Η Διαφθορά έχει ονοματεπώνυμο..(όπως και οι δολοφόνοι)
"Στο πεπρωμένο σου να δίνεις σημασία
και να προσέχεις,πως βαδίζεις στη ζωή
όταν κοιμάσαι...άλλος γράφει ιστορία...
και, κάποιος παίζει τη δική σου την ψυχή".

-Έτσι και για ακόμη μια φορά,οι στίχοι ήταν προφητικοί:

Και να ήταν μόνο αυτοί οι στίχοι;Πολλοί λοιπόν χτυπούσαν τα καμπανάκια,αλλά μέσα στο κλίμα ευδαιμονίας και καταναλωτισμού,δεν βλέπαμε τον γκρεμό,συνεχίσαμε να αδιαφορούμε και να δίνουμε"λευκή επιταγή"σε όποιον φιλοδοξούσε να κυβερνήσει αυτόν τον τόπο.Τους αφήσαμε να απαξιώσουν το κράτος,να εξοβελίσουν κάθε υγιή ιδιωτική πρωτοβουλία,να περιθωριοποιηθούν οι άξιοι και οι ικανοί,να έρθουν στην επιφάνεια οι δουλικοί και τα λαμόγια,να φουντώσει η διαφθορά και η διαπλοκή και να φτάσουμε στην οικονομική και κοινωνική χρεωκοπία και να είμαστε ένα βήμα πριν και από την γεωπολιτική χρεωκοπία!!!
Την ώρα που δεχόμαστε την επίθεση ,είμαστε ανοχύρωτοι,αδύναμοι,ανυπεράσπιστοι και έχουμε δώσει και το δικαίωμα στην κάθε Κυρία Μέργκελ να βγαίνει και να μας κουνάει το δάκτυλο και να μας κάνει υποδείξεις.
Έχουμε καταλάβει που οδεύει η χώρα;Σε λίγο θα είμαστε ένα απέραντο στρατόπεδο συγκέντρωσης,θα τρώμε και θα πίνουμε όσο για να ζήσουμε και θα δουλεύουμε για να ξεχρεώνουμε τοκογλυφικούς τόκους!Μην έχει κανείς λοιπόν την ψευδαίσθηση ότι από το 5% με το οποίο μας δανείζει το πακέτο στήριξης μέχρι το 6% των κερδοσκόπων υπάρχει μεγάλη διαφορά.Και αν υπάρχει είναι τόσο μικρή σε σχέση με αυτό που πραγματικά θα πληρώσουμε.Στους κερδοσκόπους θα δίναμε 1% παραπάνω ,και οι φίλοι μας οι ευρωπαίοι όπως το πάνε δεν θα μας ζητήσουν μόνο τον πλούτο μας ,αλλά και την ψυχή μας!
'Εστω και τώρα ,υπάρχει σταματημός;Πιστεύουμε πως Ναι ,αρκεί να γίνει το πρώτο βήμα.Να πληρώσουν όσοι φταίνε,όσοι από το 1996 και μετά κυβέρνησαν και μας οδήγησαν σε αυτό το σημείο.Ξεκινώντας από τα" Ιμια" και την ανάθεση των Ολυμπιακών Αγώνων και ακολουθώντας και όλα τα υπόλοιπα που μας έφεραν ως εδώ.
Ουδέν κρυπτό υπό τον ήλιο,η διαφθορά και η διαπλοκή έχει ονοματεπώνυμο,και αν δεν αρχίσουμε από εκεί δεν πρόκειται να καθαρίσει ,η Κόπρος του Αυγείου.Αυτή η κατάσταση τελικά έφερε και τους προχθεσινούς Νεκρούς και μακάρι να διαψευσθούμε,αλλά αυτά που έρχονται θα είναι πολύ χειρότερα.Ακόμη τίποτα δεν έχουμε δει.Γιατί πόλεμος είναι και όταν καίγεται η Αθήνα,όταν θρηνούμε θύματα που ΔΕΝ είχαν καμιά ευθύνη,όταν οι πολίτες οδηγούνται στη φτώχεια και την εξαθλίωση .
Αυτό πρέπει να το καταλάβουμε,όπως επίσης και το γεγονός ότι ο πόλεμος δεν ξεκίνησε σήμερα,ούτε καν το Δεκέμβριο του 2008,ξεκίνησε πολύ πιο πίσω ,σε καιρούς που ήμασταν τελείως ανυποψίαστοι.Εμείς γλεντούσαμε με τα δανεικά και κάποιοι έκαναν πάρτι και κρουαζιέρες με τα κλεμμένα και κάποιοι άλλοι σχεδίαζαν πίσω απ τη πλάτη μας πολεμικές τις επιχειρήσεις, "γιατί άραγε;;;;"
Έτσι λοιπόν και μετά από όλα αυτά καταλήγουμε ότι
αν δεν γίνει πραγματική κάθαρση,δεν πρόκειται να έρθει η λύτρωση και η απελευθέρωση,από τα δεσμά,για να μπορέσουν επιτέλους να δράσουν δημιουργικά οι παραγωγικές δυνάμεις της χώρας.

Αποσπασμένοι στο εξωτερικό

Όλος ο διάλογος στη Βουλή (από την ιστοσελίδα της Βουλής):


ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Γρηγόριος Νιώτης): Ευχαριστούμε τον κ. Στρατάκη.
Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, εισερχόμαστε στη συζήτηση των
ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
Ξεκινούμε με τις αναφορές και ερωτήσεις του Πρώτου Κύκλου.
Πρώτη είναι η με αριθμό 8472/8-4-2010 Ερώτηση της Βουλευτού της Νέας Δημοκρατίας κυρίας Ελισσάβετ Βόζεμπεργκ προς την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, σχετικά με την ενίσχυση των ελληνόγλωσσων σχολείων της αλλοδαπής.
Συγκεκριμένα η ερώτηση της κ. Βόζεμπεργκ έχει ως εξής:
«Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στις χώρες της αλλοδαπής με έντονη παρουσία της ελληνικής ομογένειας επιτελεί ένα εξαιρετικά σημαντικό έργο και συμβάλλει καθοριστικά στην διατήρηση των δεσμών των ομογενών μας με τη μητέρα πατρίδα.
Όμως η Υφυπουργός Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κα. Παρασκευή Χριστοφιλοπούλου σε πρόσφατη ομιλία της διατύπωσε την άποψη ότι τα ελληνόγλωσσα σχολεία δεν έχουν επιτύχει στο έργο τους, προτείνοντας τη σταδιακή μετεξέλιξή τους σε δίγλωσσα
Οι ανωτέρω θέσεις της κας Υφυπουργού προκάλεσαν τις εύλογες και δικαιολογημένες αντιδράσεις εκπροσώπων της ελληνικής ομογένειας, η οποία αγωνίζεται με σθένος επί σειρά ετών για τη διατήρηση και την αναβάθμιση των ελληνόγλωσσων σχολείων.
Επειδή η ενίσχυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης συνδέεται άρρηκτα με τη διατήρηση του πολιτισμού μας και την ενδυνάμωση των σχέσεων της ομογένειας με τη μητέρα πατρίδα,
Επειδή η ομογένειά μας αποτελεί ένα εθνικό κεφάλαιο ύψιστης σημασίας για τη χώρα μας,
Κατόπιν των ανωτέρω, Ερωτάσθε κα Υπουργέ:
Τι προτίθεσθε να πράξετε για την ενίσχυση και την έμπρακτη υποστήριξη των ελληνόγλωσσων σχολείων της αλλοδαπής;»
Στην ερώτηση της κ. Βόζεμπεργκ θα απαντήσει η Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κ. Άννα Διαμαντοπούλου.
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε.
Είναι σαφές ότι το κεντρικό στοιχείο πολιτικής που αφορά την ομογένεια είναι η εκπαίδευση. Η πολιτική γύρω από την ελληνική γλώσσα είναι σήμερα μια εξαιρετικά σημαντική προτεραιότητα και γι’ αυτό θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι πολύ γρήγορα, την Πέμπτη, θα ανακοινωθεί με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας μια συνολική πρωτοβουλία που αφορά ένα σύνολο δράσεων που ξεκινούν από την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία στο εσωτερικό και στο εξωτερικό, από το θέμα του συντονισμού και της υποστήριξης όλων των εδρών του εξωτερικού που έχουν θέματα ελληνικής γνώσης και πολιτισμού, από την υποστήριξη της ελληνικής γλώσσας σε θέματα που έχουν σχέση με το διαδίκτυο και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, ζητήματα που αφορούν τη μεταφραστική και την διερμηνεία, αλλά και βεβαίως το πολύ σοβαρό θέμα της ελληνομάθειας σε όλα τα σημεία του κόσμου με το πιστοποιητικό ελληνομάθειας και τις ειδικές δράσεις που αφορούν την υποστήριξη της γλώσσας με την εξ αποστάσεως και τη υποστήριξη του διαδικτύου.
Αυτό είναι μια πολύ μεγάλη πρωτοβουλία που θα καταλήξει σε συγκεκριμένες πολιτικές με διαβούλευση στο διαδίκτυο και με τη συμμετοχή ελλήνων επιστημόνων από όλα τα σημεία του πλανήτη.
Αυτό, λοιπόν, ως κεντρική ιδέα για το πόσο σημαντική είναι η πρωτοβουλία και η επένδυση γύρω από την ελληνική γλώσσα.
Το δεύτερο στοιχείο, είναι ότι κύριο συστατικό της πολιτικής για τη γλώσσα είναι βεβαίως, τα σχολεία του αποδήμου. Τα σχολεία του αποδήμου έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά από χώρα σε χώρα και είναι τα σχολεία που έχουν το αμιγώς ελληνικό ωράριο και το αναλυτικό ελληνικό πρόγραμμα, είναι τα απογευματινά σχολεία της ελληνικής γλώσσας, είναι διαφόρων ειδών προσεγγίσεις που εξαρτώνται από χώρα σε χώρα.
Θέλω να σας υπενθυμίσω, κυρία Βόζεμπεργκ, εκτός από την αναφορά που κάνετε για το τι είπε η κυρία Χριστοφιλοπούλου στη Βουλή, ότι στη συζήτηση που έγινε επίσης στη Βουλή, στην ειδική μόνιμη Επιτροπή Ελληνισμού και Διασποράς, ο τότε Υπουργός κ. Ταλιαδούρος, μίλησε για το ότι υπάρχει ανάγκη το καθεστώς των αμιγών σχολείων στο εξωτερικό που λειτουργούν με βάση το Ελληνικό Αναλυτικό Ωρολόγιο Πρόγραμμα, οι μονάδες δήλωσης εκπαίδευσης πρέπει να επανεξεταστούν ως προς τη λειτουργικότητά τους και να προταθεί ένα άλλο μοντέλο ώστε οι μαθητές να αξιοποιούν τις εκπαιδευτικές παροχές του συστήματος, στο οποίο βρίσκονται.
Ο στόχος μας, λοιπόν, είναι η επένδυση να είναι στη γλώσσα, στην ιστορία και στον πολιτισμό. Αυτά να είναι τα κεντρικά στοιχεία γύρω από τα οποία θα αναπτύσσεται όλο το εκπαιδευτικό κομμάτι της ομογένειας, να προχωρήσουμε σε μία αναδιάρθρωση του ομογενειακού εκπαιδευτικού συστήματος και προς τούτο θα οργανωθεί μετά από προσυνέδρια και συναντήσεις με την ομογένεια και θα παρουσιαστεί το συνολικό θεσμικό πλαίσιο τον Οκτώβρη του 2010.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Γρηγόριος Νιώτης): Η Βουλευτής, κυρία Βόζεμπεργκ έχει το λόγο, να υποστηρίξει την ερώτησή της.
Ορίστε, κυρία Βόζεμπεργκ.
ΕΛΙΖΑ ΒΟΖΕΜΠΕΡΓΚ: Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε.
Κυρία Υπουργέ, γνωρίζετε ότι υπέβαλα την ερώτηση με τη μορφή της κοινοβουλευτικής ερώτησης στις αρχές Απριλίου, της οποίας δεν ετύχαμε απαντήσεως, γι΄ αυτό και επανήλθε ως επίκαιρη ερώτηση τώρα.
Ο στόχος της ερωτήσεως βεβαίως, δεν είχε να κριτικάρει την άποψη της Υφυπουργού της κυρίας Χριστοφιλοπούλου, που διατυπώθηκε ρητά στην ειδική επιτροπή Ελληνισμού και Διασποράς, αλλά ήταν η διαμαρτυρία του συλλόγου των εκπαιδευτικών σχολών της αλλοδαπής και τούτο διότι η άποψη αυτή, της κυρίας Χριστοφιλοπούλου επιβεβαιώθηκε πρόσφατα με απόφαση, πριν λίγες ημέρες από τη Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, όπως γνωρίζετε, με απόφασή σας δηλαδή, να μη διεξαχθούν φέτος οι εξετάσεις γλωσσομάθειας για τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών στο εξωτερικό, για το σχολικό έτος 2010 και 2011, σε συνδυασμό μάλιστα και με την προγενέστερη στις αρχές Μαΐου απόφασής σας να διακόψετε την πληρωμή των δύο χιλιάδων περίπου αποσπασμένων εκπαιδευτικών μας στην αλλοδαπή. Γεγονός, το οποίο σημαίνει ότι οι άνθρωποι αυτοί εφόσον δεν αμειφτούν θα πρέπει είτε να αμειφτούν από τα τοπικά σχολεία, κάτι το οποίο είναι πάρα πολύ δύσκολο γιατί οι αμοιβές έχουν το στοιχείο μίας επιδοματικής πολιτικής, είτε να επιστρέψουν στον τόπο μας.
Η αγωνία μας, την οποία πιστεύω ότι και το Υπουργείο συμμερίζεται, εγώ προσωπικά και εμείς ως Νέα Δημοκρατία δεν αμφισβητούμε και αυτό το οποίο επισημάνατε, δια στόματος κυρίου Ταλιαδούρου, τότε, και δια στόματος δικού σας ότι αναμφισβήτητα το σύστημα θέλει μία βελτίωση και μία επανεξέταση. Σε καμία περίπτωση, όμως, η κυβερνητική πολιτική, η οποία έχει να κάνει με περικοπή δαπανών, σε ό,τι αφορά και στην εκπαίδευση, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να έχει αποδέκτη τον απόδημο ελληνισμό.
Γνωρίζετε πολύ καλά, κυρία Υπουργέ, ότι η εκμάθηση της Ελληνικής γλώσσας σε παιδιά που είναι πρώτης, δεύτερης, τρίτης γενιάς, που στο σπίτι τους ακόμη μπορεί να μη γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα και πρέπει να την μάθουν στο σχολείο και επιθυμούν ιδιαίτερα στα ελληνόγλωσσα σχολεία, καθώς, επίσης, και αλλοδαπών οι οποίοι επιθυμούν να εκπαιδευτούν στην ελληνική γλώσσα, είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τον τόπο μας, σε συνδυασμό μάλιστα και με την πολιτική που ασκεί κάθε κυβέρνηση στον τόπο μας, σχετικά με την υπογεννητικότητα και το πρόβλημα που αντιμετωπίζει η χώρα μας στον τομέα αυτό.
Επιπρόσθετα, επειδή η ελληνική γλώσσα είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τις παραδόσεις της χώρας μας, με τη γνώση της ιστορίας, με τις ρίζες μας και κυρίως με την προσφορά του απόδημου ελληνισμού, ιδιαίτερα όταν η χώρα μας διανύει πολύ δύσκολες στιγμές, είτε σε οικονομικό, είτε σε διεθνές διαφορετικό επίπεδο, η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας είναι κυρίαρχο και σημαντικό.
Πιστεύουμε, λοιπόν, με την ερώτησή μας, ότι μπορεί το Υπουργείο να προβεί σε δεύτερες σκέψεις σχετικά με τις αποσπάσεις των ελληνόγλωσσων καθηγητών, δηλαδή των καθηγητών οι οποίοι αποσπασμένοι θα διδάξουν στην αλλοδαπή την ελληνική γλώσσα, καθώς επίσης και με την δεύτερη σκέψη σε σχέση με την αμοιβή τους, που αποκόπηκε πάντοτε με γνώμονα το κοινό συμφέρον και θα μας βρείτε σύμφωνους κοντά σας σε έναν επαναπροσδιορισμό του τρόπου διορισμού των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών, του τρόπου εκπαίδευσης που με πολύ ευχάριστο και ευήκοον ους άκουσα αυτά που μας εξαγγείλατε, με αφορμή την ερώτησή μου για την εκπαίδευση και την πιστοποίηση των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών, αλλά σε καμία περίπτωση, εκτιμούμε, ότι οι περικοπές που γίνονται στα πλαίσια σταθερότητας και ανάπτυξης και ενόψει του οικονομικού προβλήματος που αφορά στη χώρα μας, δεν πρέπει να έχουν σχέση με την παιδεία, ειδικά στο θέμα του απόδημου ελληνισμού και των ελληνόγλωσσων σχολείων.
Σας ευχαριστώ πολύ.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Γρηγόριος Νιώτης): Η κυρία Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κυρία Αννα Διαμαντοπούλου έχει το λόγο.
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε.
Η πολιτική μας, θα έλεγα ότι θα μπορούσε να συνοψιστεί στο δόγμα του ότι ούτε ένα ελληνόπουλο δεν πρέπει σε κάθε σημείο του πλανήτη, τη στιγμή που θέλει να μάθει ελληνικά να μην έχει τη δυνατότητα να μάθει. Γι’ αυτό και το θέμα της γλώσσας, είναι το κεντρικό στοιχείο, γύρω από το οποίο οργανώνεται αυτή η πολιτική. Πολύ περισσότερο, όταν , όπως είπα, ο στόχος είναι να προσελκύσουμε στην ελληνική γλώσσα και να δώσουμε τη δυνατότητα και σε άλλους.
Όμως, αγαπητή κυρία συνάδελφε, σ' αυτό το θέμα στο οποίο αναφερθήκατε, για το αν γίνονται περικοπές, όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς ανά τον κόσμο, τα στοιχεία που έχω είναι πάρα πολύ ενδιαφέροντα.
Το 2004, ήταν χίλιοι εξακόσιοι πενήντα εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο. Το 2008 ήταν χίλιοι εννιακόσιοι εξήντα πέντε, το 2009 σε ένα χρόνο, έγιναν δύο χιλιάδες τετρακόσιοι εκπαιδευτικοί. Σε ένα χρόνο 2008-2009 αυξήθηκαν κατά 20% οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο. Έχει ενδιαφέρον να δείτε και τα κριτήρια ή να δείτε τα προσόντα. Έχουμε, ας πούμε, αποσπασμένους καθηγητές αγγλικής φιλολογίας σε αγγλόφωνες γλώσσες ή γερμανικής φιλολογίας σε γερμανόφωνες γλώσσες. Όπως, υπάρχουν σχολεία με δέκα μαθητές και δέκα καθηγητές. Υπάρχει σχολείο στην Αφρική με οκτώ μαθητές και οκτώ καθηγητές. Υπάρχει για να είμαι πιο κοντά στη Γερμανία, στο Βερολίνο….
ΕΛΙΖΑ ΒΟΖΕΜΠΕΡΓΚ: Το ίδιο με το Αμβούργο.
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ωραία. Να σας πω, λοιπόν, ότι στο Αμβούργο έχουμε δέκα μαθητές και δέκα καθηγητές. Να σας πω ότι στην Κολωνία, έχουμε δεκαέξι μαθητές και δεκατέσσερις καθηγητές. Να σας πω ότι για πρώτη φορά είχαμε σωρηδόν καθηγητές οι οποίοι ασκούσαν διοικητικά καθήκοντα σε σχολεία του εξωτερικού. Αυτά, όλα, λοιπόν, κατεγράφησαν ένα ένα.
ΕΛΙΖΑ ΒΟΖΕΜΠΕΡΓΚ: Με συγχωρείτε να σας ρωτήσω κάτι;
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Παρακαλώ, ρωτήστε με.
ΕΛΙΖΑ ΒΟΖΕΜΠΕΡΓΚ: Αυτό δικαιολογεί μη αποσπάσεις για το 2010 – 2011;
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Γρηγόριος Νιώτης): Δεν ακούγεσθε κυρία Βόζεμπεργκ.
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Φυσικά δικαιολογεί όταν έχουμε 20% αύξηση του συνολικού αριθμού σε ένα χρόνο, εσείς εκτιμάτε ότι πρέπει να στείλουμε και άλλους φέτος;
ΕΛΙΖΑ ΒΟΖΕΜΠΕΡΓΚ: Περικόψατε, χωρίς αξιολόγηση.
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ (Υπουργός Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Κυρία Βόζεμπεργκ, επειδή μιλούμε για την ανάγκη να οργανώσουμε με τον καλύτερο τρόπο τις δαπάνες για την παιδεία, δεν λέμε να κόψουμε, καθόλου να μην κόψουμε δαπάνες, αλλά όταν έχουμε απόσπαση ενός εκπαιδευτικού στο εξωτερικό, αυτό σημαίνει ότι υπάρχει το κόστος του μισθού του, του επιμισθίου του επί δύο και του αναπληρωτή στη χώρα, δηλαδή επί τρία.
Πρέπει, λοιπόν, ο τρόπος με τον οποίο θα γίνει η αναδιοργάνωση και η υπηρεσία των εκπαιδευτικών να είναι ανάλογη με τα παιδιά, ανάλογη με τα μαθήματα, ανάλογη με τις ανάγκες. Δεν είναι αυτή η διαδικασία των εκπαιδευτικών όπως την αντιμετωπίσατε κυρία Βόζεμπεργκ, το να αυξάνετε 20% σε ένα χρόνο προεκλογικό, χωρίς κανένα κριτήριο να αυξάνετε τον αριθμό των εκπαιδευτικών.
Επομένως, με απόλυτο σεβασμό στο έργο των ανθρώπων, αυτών που δουλεύουν και δουλεύουν, κυρίως την ελληνική γλώσσα στα πέρατα του κόσμου επαναλαμβάνω ότι στόχος μας είναι ούτε ένα παιδί να μη βρεθεί στη θέση να μην έχει πρόσβαση στην ελληνική γλώσσα. Αλλά την ίδια στιγμή θα υπάρξει όλη εκείνη η σωστή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, ώστε να χρησιμοποιήσουμε τους ανθρώπινους πόρους και τους πόρους που έχουμε ως χώρα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Λιγότερες αποσπάσεις στο εξωτερικό Σε περιορισμό των αποσπάσεων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό προχωρά το υπουργείο Παιδείας, στο πλαίσιο του εξορθολογισμού όλου του συστήματος των αποσπάσεων. Ταυτόχρονα, θα δοθεί βάρος στην προώθηση της ελληνικής γλώσσας σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Ειδικότερα, η κ. Διαμαντοπούλου, απαντώντας στη Βουλή σε ερώτηση της τομεάρχη Παιδείας της Ν.Δ. κ. Ελισάβετ Βόζεμπεργκ, για τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς σε ελληνόφωνα σχολεία σε διάφορες χώρες ανέφερε ότι «το 2004 ήταν 1.650 εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο. Το 2008 ήταν 1.965 και το 2009 έγιναν 2.400. Δηλαδή, σ’ ένα χρόνο 2008-2009 οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο αυξήθηκαν κατά 20%.
Μάλιστα, σε ορισμένα σχολεία υπηρετούν τόσοι μαθητές όσοι και εκπαιδευτικοί. «Υπάρχει σχολείο στην Αφρική με 8 μαθητές και 8 καθηγητές, στο Αμβούργο με 10 μαθητές και 10 καθηγητές και στην Κολωνία με 16 μαθητές και 14 καθηγητές», είπε η κ. Διαμαντοπούλου, και πρόσθεσε: «Σε καμία περίπτωση δεν λέμε να κόψουμε δαπάνες. Οταν, όμως, έχουμε απόσπαση ενός εκπαιδευτικού στο εξωτερικό, αυτό σημαίνει ότι υπάρχει το κόστος του μισθού του, του επιμισθίου του και του αναπληρωτή στη χώρα, δηλαδή επί τρία», υποδηλώνοντας ότι η μείωση των αποσπάσεων μονίμων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό θα μειώσει και τις ανάγκες για προσλήψεις αναπληρωτών που θα καλύψουν τις κενές θέσεις των μονίμων στην Ελλάδα.
Η υπουργός τόνισε ότι το νέο θεσμικό πλαίσιο θα παρουσιαστεί τον Οκτώβριο. «Πρέπει η αναδιοργάνωση και η υπηρεσία των εκπαιδευτικών να είναι ανάλογη με τον αριθμό των παιδιών, με τα μαθήματα, με τις ανάγκες» συμπλήρωσε.

Εάν ένας εκπαιδευτικός ο οποίος ήταν ήδη σε Ολοήμερο σχολείο και του αυξάνεται το ωράριο θεωρείται υπερωριακή εργασία; .


Σε ερώτηση δημοσιγράφου κατά τη σημερινή συνέντευξη τύπου σχετικά με την επιμήκυνση του χρόνου στα Ολοήμερα σχολεία, εάν ‘ενας εκπαιδευτικός ο οποίος ήταν ήδη σε Ολοήμερο σχολείο και του αυξάνεται το ωράριο θεωρείται υπερωριακή εργασία, θα υπάρξει κάποιο μισθολογική αναδιάρθρωση , η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου απάντησε:
«Δεν αφορά το ωράριο του εκπαιδευτικού. Το ωράριο του εκπαιδευτικού παραμένει το ίδιο. Επειδή έχει επανέλθει αυτό το θέμα της υποχρεωτικής υπερωρίας, σας θυμίζω ότι στο νόμο δεν υπάρχει τίποτε που να αφορά υπερωρίες. Ισχύουν αυτά που ίσχυαν στους νόμους, ο εκπαιδευτικός έχει ένα συγκεκριμένο ωράριο μέσα στο οποίο θα κληθεί να υλοποιήσει και το συγκεκριμένο πρόγραμμα».

Πως θα μειωθεί στην πράξη η ύλη από τον Σεπτέμβρη .


Σε ερώτηση δημοσιογράφου κατά τη σημερινή συνέντευξη τύπου πως θα μειωθεί στην πράξη η ύλη από τον Σεπτέμβρη η υπ. Παιδείας απάντησε:
« Θα δοθούν κατευθύνσεις σε όλους τους εκπαιδευτικούς. Ετοιμάζονται οι εγκύκλιοι από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, με τα βάση τα υπάρχοντα βιβλία, αλλά, όπως σας είπα κι αυτό θα παρουσιαστεί τον Ιούνιο, θα υπάρχει πλέον πάρα πολύ ψηφιακό υλικό για τους εκπαιδευτικούς -και γι' αυτό θα συμπληρώνονται με το πρόγραμμα «Επιμόρφωση»- οι οποίοι θα χρησιμοποιούν πολύ το ψηφιακό υλικό και την αυτενέργειά τους, και όχι αποκλειστικά το βιβλίο και τις παραγράφους του'.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Γιατί οι εκπαιδευτικοί έχουν πει ότι τα βιβλία είναι ακατανόητα. Αν κοπεί και η ύλη, πως …;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Γι' αυτό είναι ακατανόητα. Γιατί δεν υπήρχε λογική σειρά στην ύλη, στα κεφάλαια. Η προσπάθεια δεν είναι μείωση, είναι εξορθολογισμός. Δηλαδή να υπάρχει συνέχεια μεταξύ των κεφαλαίων και συνέχεια από τάξη σε τάξη

ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ:Μείωση αποσπάσεων εκπαιδευτικών κατά 70% στος οργανισμούς και κατά 35-40% στο υπ. Παιδείας .


 «Ο στόχος είναι να υπάρξει δραστική μείωση που σε κάποιους απ’ τους Οργανισμούς του Παιδείας μπορεί να είναι και στο 70%, λιγότεροι δηλαδή. Και θα υπάρξει επίσης δραστική μείωση και στο Υπουργείο.
Ο στόχος μας είναι στο Υπουργείο να υπάρξει μείωση που θα φτάνει και το 35 και το 40%. Η τελική διαχείριση θα ολοκληρωθεί και θα ανακοινωθεί σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα στο τέλος του Ιουνίου. Θέλω όμως να κάνω σαφές, γιατί αυτό είναι κάτι που ενδιαφέρει πολλούς εκπαιδευτικούς σε όλη την Ελλάδα, ότι αυτό δεν αφορά τις αποσπάσεις από σχολείο σε σχολείο, γιατί εκεί είναι διαφορετικά τα δεδομένα και γιατί υπάρχουν έτσι κι αλλιώς τα κενά.
Και όπως είχα πει και στη Βουλή θα ληφθούν πολύ σοβαρά υπόψη ως πρώτος παράγων πάντα το να μην υπάρχει κενό στο σχολείο, ως δεύτερος παράγων η οικογενειακή κατάσταση που διαμορφώνεται σε πολλούς εκπαιδευτικούς. Τα σχολεία είναι όλα ολοήμερα λειτουργούν, είναι 4.800. Με ενιαίο πρόγραμμα πάνε στα 800».

Με αναμορφωμένο πρόγραμμα θα λειτουργήσουν τα 800 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία από το σχολικό έτος 2010-2011 .


Σε 800 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό στο επίπεδο των περιφερειών θα εφαρμοσθεί για το σχολικό έτος 2010-2011 ένα ενιαίο αναμορφωμένο πρόγραμμα, ανακοίνωσε σήμερα η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου. Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό πρόγραμμα του σχολείου τροποποιείται και αυξάνονται κατά (10) ώρες στις τάξεις Α΄ και Β΄ (από 25 γίνονται 35) , κατά πέντε (5) στις τάξεις Γ΄ και Δ΄ (από 30 γίνονται 35) και κατά τρεις (3) στις τάξεις Ε΄ και Στ΄ (από 32 γίνονται 35) ενισχύοντας τη διδασκαλία:
Γλώσσας
Μαθηματικών
Πληροφορικής
Φυσικής Αγωγής
Αισθητικής Αγωγής
Αγωγής Υγείας.
Στο προτεινόμενο πρόγραμμα λειτουργίας της προαιρετικής ζώνης δεν υπάρχουν υποχρεωτικά μαθήματα. Ο Σύλλογος διδασκόντων προτείνει ένα πλαίσιο προγράμματος διάρκειας (10) ωρών, το οποίο να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών στο πλαίσιο συγκεκριμένων διδακτικών αντικειμένων.

Αναλυτικά σήμερα απ την υπ. Παιδείας έγιναν  οι εξής ανακοινώσεις:
Το ζήτημα της ποιότητας παραμένει ένα μεγάλο ζητούμενο του εκπαιδευτικού μας συστήματος, το οποίο δεν κατάφερε την κατοχύρωση της ουσιαστικής ισότητας στις εκπαιδευτικές ευκαιρίες.
Προχωρούμε στη δημιουργία του Νέου Σχολείου με ένα πρόγραμμα βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων παρεμβάσεων στο σύνολο της εκπαιδευτικής διαδικασίας για την αντιμετώπιση των χρόνιων προβλημάτων του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Το σχέδιο αυτό ξεκινά με άμεσες παρεμβάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και συνεχίζει στο γυμνάσιο, αντιμετωπίζοντας ενιαία τη δεκάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση.
Το Ολοήμερο Σχολείο εφαρμόζεται στις χώρες του εξωτερικού εδώ και δεκαετίες, είναι ένας θεσμός που αποτελεί πλέον μια βασική κοινωνική ανάγκη και φιλοδοξεί να απαντήσει στις νέες απαιτήσεις. Στο γενικότερο αυτό πλαίσιο, για πρώτη φορά στην Ελλάδα το 1997 και μέχρι και το 2003, επιχειρήθηκε τομή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με τη θεσμοθέτηση και τη γενίκευση της λειτουργίας του Ολοήμερου Σχολείου.
Η μέχρι σήμερα εφαρμογή του θεσμού ανέδειξε κάποιες θετικές αλλά και αρνητικές πλευρές. Συγκεκριμένα:

ΘΕΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Υπεράσπιση δημόσιου χαρακτήρα εκπαίδευσης
Ανταπόκριση στον κοινωνικό του στόχο
Αύξηση του χρόνου παραμονής στο σχολείο και επαφής των μαθητών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες με την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό
Ενεργητική συμμετοχή εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων στο σχεδιασμό του προγράμματος κάθε σχολικής μονάδας
Κοινωνικοποίηση του μαθητή
Συμβολή στη μείωση των σχολικών ανισοτήτων

ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Αδυναμία συνολικής αντιμετώπισης της σχολικής αποτυχίας και διαρροής
Αδυναμία του Ολοήμερου Σχολείου να αποτελέσει ένα σύγχρονο αναβαθμισμένο σχολείο με αυτοδύναμη ταυτότητα και καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα
Μη περιορισμός της «παραπαιδείας»
Όχι ολοκληρωμένη προετοιμασία του μαθητή για την επόμενη μέρα
Έλλειψη επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου που δρα αρνητικά στην ομογενοποίηση της εκπαιδευτικής κουλτούρας του σχολείου
Έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής και παιδαγωγικού, διδακτικού υλικού
Ασάφεια της νομοθεσίας που διέπει τη λειτουργία του
Καθυστέρηση ανάληψης υπηρεσίας από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων
Επιθυμία των γονέων για διαφοροποίηση των ωρών αποχώρησης από το σχολείο
Έλλειψη παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων
Όλα τα παραπάνω συνετέλεσαν στη διαμόρφωση της αντίληψης σε γονείς και εκπαιδευτικούς ότι υπάρχουν δύο είδη σχολείων: το πρωινό και το ολοήμερο, ή το κανονικό και το ολοήμερο. Απαιτείται λοιπόν, η υιοθέτηση μιας νέας φιλοσοφίας του ολοήμερου προς την κατεύθυνση δημιουργίας ενιαίου σχολείου.
Το Υπουργείο Παιδείας προβαίνει σε ουσιαστικές αλλαγές με ένα σχέδιο παρεμβάσεων από την επόμενη σχολική χρονιά, για την άμεση αντιμετώπιση των βασικών προβλημάτων του δημοτικού σχολείου. Σε 800 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό στο επίπεδο των περιφερειών θα εφαρμοσθεί για το σχολικό έτος 2010-2011 ένα ενιαίο αναμορφωμένο πρόγραμμα.
Τα επιμέρους στοιχεία του ενιαίου αυτού αναμορφωμένου προγράμματος είναι τα εξής:
1.Αυξάνεται κατά 1 ώρα το γλωσσικό μάθημα στις Α΄ και Β΄ τάξεις. Η επιπλέον ώρα θα διατίθεται για ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων (φιλαναγνωσία).
2.Αυξάνεται κατά 1 ώρα το μάθημα των μαθηματικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις.
3.Αισθητική Αγωγή : Το μάθημα της Μουσικής διδάσκεται από εκπαιδευτικό του αντίστοιχου κλάδου και αυξάνεται κατά 1 ώρα στις Α΄ και Β΄ τάξεις. Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής είναι 1 ώρα για κάθε τάξη, διδάσκεται από εκπαιδευτικό του αντίστοιχου κλάδου και εισάγεται στο υποχρεωτικό ωράριο.
4.Οι ώρες του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής αυξάνονται κατά 2 για τις Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις και κατά 1 για τη Δ΄ τάξη.
5.Προστίθεται το μάθημα των Αγγλικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις για 2 ώρες και αυξάνεται κατά 1 ώρα για τις υπόλοιπες τάξεις.
6.Προστίθεται το μάθημα των Η/Υ για 2 ώρες εβδομαδιαίως σε όλες τις τάξεις.
7.Στη Φυσική Αγωγή διατίθενται 2 ώρες την εβδομάδα για εκμάθηση χορών .
8.Στην Α΄ τάξη : Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Αγωγής Υγείας.
Στην Β΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Διατροφικών Συνηθειών
Στην Γ΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Κυκλοφοριακής Αγωγής.
Στην Δ΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπ/σης.
Τις ώρες αυτές της ΕΖ θα μπορούν να αναλαμβάνουν και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων.
Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό πρόγραμμα του σχολείου τροποποιείται και αυξάνονται κατά (10) ώρες στις τάξεις Α΄ και Β΄ (από 25 γίνονται 35) , κατά πέντε (5) στις τάξεις Γ΄ και Δ΄ (από 30 γίνονται 35) και κατά τρεις (3) στις τάξεις Ε΄ και Στ΄ (από 32 γίνονται 35). Το σύνολο των διδακτικών ωρών από 174 διαμορφώνεται σε 210.

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - Η νέα μας πρόταση
Στο προτεινόμενο πρόγραμμα λειτουργίας της προαιρετικής ζώνης δεν υπάρχουν υποχρεωτικά μαθήματα.
Τα γνωστικά αντικείμενα και οι ώρες επιλογής της δίωρης απογευματινής απασχόλησης των μαθητών θα ορίζονται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή της Σχολικής μονάδας, ο οποίος θα συνυπολογίζει τις δυνατότητες της σχολικής μονάδας ( ενδιαφέροντα μαθητών, μαθησιακό επίπεδο, προτιμήσεις γονέων, ευελιξία στις ώρες αποχώρησης των μαθητών, υλικοτεχνική υποδομή, πλεονάζουσες ώρες).
Με αυτόν τον τρόπο ενισχύεται η αυτονομία της σχολικής μονάδας μέσα από την ισχυροποίηση της θέσης και της άποψης του κάθε μαθητή, ανάλογα με την εκάστοτε εκπαιδευτική περίσταση και τον αυτόνομο προγραμματισμό δράσης σε επίπεδο σχολείου.
Ο Σύλλογος διδασκόντων προτείνει ένα πλαίσιο προγράμματος διάρκειας (10) ωρών, το οποίο να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών με τα παρακάτω διδακτικά αντικείμενα :
Μελέτη-προετοιμασία μέχρι συνολικά 10 ώρες, κυρίως στις μικρότερες τάξεις
Αθλητισμός - αθλοπαιδιές από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Θεατρική Αγωγή (θεατρικό εργαστήριο) από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Νέες τεχνολογίες από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Αγγλικά (μελέτη/άσκηση στην ξένη γλώσσα) από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Μουσική από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Δεύτερη ξένη γλώσσα από 1 έως 5 ώρες (μόνο για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις και όταν υπάρχει ικανός αριθμός μαθητών για συγκρότηση τμήματος).
Εικαστικά (εργαστήριο εικαστικών) από 1 έως 5 ώρες (για όλες τις τάξεις)
Δράσεις δημιουργίας και πολιτισμού (από 1 έως 5 ώρες για όλες τις τάξεις) . Προτείνεται για όλα τα τμήματα του ολοήμερου προγράμματος. Θα μπορούσαν να υπάρξουν και μικτά τμήματα από μαθητές διαφορετικών τάξεων.
Στο πλαίσιο του συγκεκριμένου διδακτικού αντικειμένου οι μαθητές όλων των τάξεων προετοιμάζουν σχολικές εορτές, χορωδίες, θεατρικές παραστάσεις και άλλες πολιτιστικές εκδηλώσεις. Το συγκεκριμένο διδακτικό αντικείμενο μπορεί να διδαχθεί από δασκάλους, καθηγητές θεατρικής αγωγής και καθηγητές μουσικής.
Ο σύλλογος διδασκόντων μπορεί να προτείνει και τη δημιουργία τμημάτων ακόμα και ανομοιογενών υπό τη μορφή κύκλων γνωστικών αντικειμένων, όπου παρέχεται η δυνατότητα ενασχόλησης όλων των μαθητών από όλα τα ηλικιακά επίπεδα με δράσεις που εμπίπτουν στα ενδιαφέροντά τους και τις κλίσεις τους.
Το Ολοήμερο Πρόγραμμα διαμορφώνεται από το σύλλογο των διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου και σε συνεργασία με τον οικείο Σχολικό Σύμβουλο, οποίος συνδράμει στην καλύτερη δυνατή σύνθεση και οργάνωση του Ολοήμερου Προγράμματος.
Ο Διευθυντής του σχολείου αποστέλλει το σχετικό πρακτικό με του Ολοήμερου Ωρολογίου Προγράμματος στο σχολικό σύμβουλο για έγκριση και θεώρηση.
Για τη διαμόρφωσή του Ολοήμερου Προγράμματος των δέκα (10) διδακτικών ωρών, λαμβάνονται υπόψη τα παρακάτω:
Μέχρι 3 τμήματα, ένας δάσκαλος και επιλογή τουλάχιστον τριών (3) διδακτικών αντικειμένων.
Μέχρι 5 τμήματα, ένας δάσκαλος και επιλογή τουλάχιστον πέντε (5) διδακτικών αντικειμένων.
Μέχρι 6 τμήματα, δύο δάσκαλοι και επιλογή τουλάχιστον έξι (6) διδακτικών αντικειμένων.
Με αυτό τον τρόπο πιστεύουμε ότι θα αποκτηθούν απ’ όλους τους μαθητές όλα εκείνα τα στοιχεία που θα χαρακτηρίζουν τον ολοκληρωμένο, μορφωμένο άνθρωπο του 21ου αιώνα, που θα μπορεί να παρακολουθήσει τις εξελίξεις της κοινωνίας, θα ακολουθήσει τις αρχές της αειφορίας και μπορεί να οδηγηθεί σε ένα ελπιδοφόρο μέλλον με όραμα και προοπτική.

Επιμόρφωση για 150.00 εκπαιδευτικούς ανακοίνωσε η υπ. Παιδείας .


Eκατόν πενήντα χιλιάδες εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα συμμετάσχουν μέχρι το Δεκέμβριο του 2013, στο ολοκληρωμένο πρόγραμμα επιμόρφωσης για το Νέο Σχολείο, ανακοίνωσε σήμερα η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου.
Φυσικό αντικείμενο του προγράμματος επιμόρφωσης αποτελεί η παιδαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των δημοσίων σχολείων της χώρας (περίπου 150.000 άτομα, σε δύο Φάσεις Α΄ και Β΄) μέχρι το Δεκέμβριο του 2013.
Η επιμόρφωση απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξαρτήτως των τεχνολογικών μέσων και δεξιοτήτων που διαθέτουν.
Ειδικότερα η υπ. Παιδείας έκανε τις ακόλουθες ανακοινώσεις
Το πρόγραμμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην υποστήριξη του εκπαιδευτικού στην σχολική καθημερινότητα και αξιοποιεί μεθοδολογίες της εκπαίδευσης ενηλίκων και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Σχεδιάζεται με βάση την έως τώρα εμπειρία από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χώρα μας, τα πορίσματα σχετικών επιστημονικών ερευνών και τη διεθνή εμπειρία, ενώ ο σχεδιασμός του θα ολοκληρωθεί με τα αποτελέσματα της ανοιχτής διαβούλευσης που ξεκινάει.
Στο πλαίσιο αυτό, οι εκπαιδευτικοί είτε μεμονωμένα είτε σε ομάδες καλούνται με δημόσια και ανοιχτή πρόσκληση μέσω του διαδικτύου να αποστείλουν σχέδια Καλών Πρακτικών που ενδεχομένως χρησιμοποίησαν ή χρησιμοποιούν στην σχολική μονάδα όπου εργάζονται.
Οι καλύτερες των «καλών πρακτικών» θα αποτελέσουν μέρος του ηλεκτρονικού ή/και έντυπου επιμορφωτικού υλικού του επιμορφωτικού προγράμματος, με επώνυμη αναφορά στο/στους δημιουργό/ους τους. Για το σκοπό αυτό η διεύθυνση www.epimorfosi.edu.gr φιλοδοξεί να αποτελέσει την ενιαία πύλη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.

Διορισμοί εκπαιδευτικών θα γίνουν μόνο εκεί που υπάρχουν κενά ξεκαθάρισε η υπ. Παιδείας .


«Οι διορισμοί για την επόμενη σχολική χρονιά θα είναι ανάλογοι των κενών που διαπιστώνονται στα σχολεία» δήλωσε κατά τη σημερινή συνέντευξη τύπου η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου και ξεκαθάρισε πως «όπου υπάρχουν
υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί να πάνε εκεί που υπάρχουν κενά. Αυτά, δεν έχουν σχέση με μειώσεις, απολύτως καμία. Κανείς δεν είπε ότι θα υπάρξει μείωση των εκπαιδευτικών όσον αφορά τις ανάγκες της εκπαίδευσης» συμπλήρωσε.

Μείωση της ύλης στα θετικά μαθήματα (από Ε Δημοτικού μέχρι Α Λυκείου) ανακοίνωσε η υπ. Παιδείας-ΣΕ ΠΟΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ ΠΟΣΟ ΜΕΙΩΝΕΤΑΙ .


Την ελάφρυνση της διδακτέας ύλης, κατά 21,5% ,μέσω περικοπών με σαφή παιδαγωγικά κριτήρια και το συντονισμό της ύλης διαφορετικών μαθημάτων (από ΣΤ Δημοτικού μέχρι Α Λυκείου), ανακοίνωσε σήμερα η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου. Όπως είπε η κ. υπουργός για την αλλαγή της σημερινής κατάστασης προτείνονται παρεμβάσεις στα Π.Σ. των θετικών
μαθημάτων προς την κατεύθυνση:
α) Της ελάφρυνσης της ύλης μέσω:
α1) Της περικοπής ύλης που κρίνεται ως επουσιώδης
α2) Της περικοπής ύλης που κρίνεται ως υπερβολικά δυσνόητη για την ηλικία που διδάσκεται
α3) Της περικοπής ύλης που επαναλαμβάνεται σε άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα
α4) Της περικοπής ύλης που δεν προαπαιτείται για την παρακολούθηση του μαθήματος στη συνέχεια των σπουδών του μαθητή μέχρι και το τέλος του Λυκείου και

Ειδικότερα οι ανακοινώσεις που έγιναν από την υπ. Παιδείας έχουν ως εξής:
Εξορθολογισμός της ύλης των θετικών μαθημάτων (Μαθηματικά, Φυσική,Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία, Πληροφορική, Τεχνολογία) στην Ε’ και Στ’ Δημοτικού, το Γυμνάσιο και το Λύκειο

1.Εισαγωγή: Η σκοπιμότητα της αναμόρφωσης
Αποτελεί κοινή αντίληψη ότι τα Π.Σ πολλών μαθημάτων, αλλά ιδιαίτερα των θετικών μαθημάτων, τα οποία από πολλούς μαθητές θεωρούνται και ιδιαιτέρως δύσκολα είναι υπερφορτωμένα, σε πολλά σημεία τους δυσνόητα για το νοητικό επίπεδο ανάπτυξης των μαθητών στις συγκεκριμένες ηλικίες που διδάσκονται, ενώ επίσης χαρακτηρίζονται, άλλοτε από σημαντικό βαθμό αλληλεπικαλύψεων, και άλλοτε από κακό χρονισμό ανάμεσα στα επιμέρους μαθήματα. Για παράδειγμα μπορεί κάποια γνώση να είναι απαραίτητη στην κατανόηση ενός Κεφαλαίου στη Φυσική, αλλά η γνώση αυτή να διδάσκεται στα Μαθηματικά μετά τη διδασκαλία του συγκεκριμένου Κεφαλαίου στη Φυσική). Αποτελέσματα αυτής της κατάστασης είναι:
Ο εξαντλητικός ρυθμός διδασκαλίας με στόχο την κάλυψη μιας υπερφορτωμένης ύλης. Ο ρυθμός αυτός δεν επιτρέπει τη σε βάθος ανάλυση της σχολικής γνώσης και την ουσιαστική εμπέδωσή της. Δευτερογενές αποτέλεσμα αποτελεί ότι εφόσον ο σχολικός χρόνος δεν επαρκεί, οι μαθητές αναγκάζονται να προσφεύγουν στην επέκταση του διδακτικού χρόνου στα φροντιστήρια.
Το άγχος και η υπερβολική κούραση που χαρακτηρίζει σήμερα τη ζωή των μαθητών αλλά και συχνά των οικογενειών τους. Δεν είναι υπερβολή να ισχυριστεί κανείς σήμερα ότι οι μαθητές είναι οι σκληρότερα εργαζόμενοι έλληνες και ότι η οικογενειακή ζωή και γαλήνη έχει ουσιαστικά διαταραχτεί λόγω αυτής της λειτουργίας του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Για την αλλαγή αυτής της κατάστασης προτείνονται παρεμβάσεις στα Π.Σ. των θετικών μαθημάτων προς την κατεύθυνση:
α) Της ελάφρυνσης της ύλης μέσω:
α1) Της περικοπής ύλης που κρίνεται ως επουσιώδης
α2) Της περικοπής ύλης που κρίνεται ως υπερβολικά δυσνόητη για την ηλικία που διδάσκεται
α3) Της περικοπής ύλης που επαναλαμβάνεται σε άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα
α4) Της περικοπής ύλης που δεν προαπαιτείται για την παρακολούθηση του μαθήματος στη συνέχεια των σπουδών του μαθητή μέχρι και το τέλος του Λυκείου και
β) Του συντονισμού της ύλης διαφορετικών μαθημάτων.

1.Τρόπος εργασίας
Συγκροτήθηκαν επιτροπές εργασίας, μία για κάθε ένα μάθημα από τα προαναφερόμενα (με εξαίρεση τα μαθήματα της Πληροφορικής και της Τεχνολογίας τα οποία επεξεργάστηκε κοινή επιτροπή λόγω της συνάφειάς τους) αποτελούμενες από: α) μέλη ΔΕΠ ειδικευμένα στ σχετικό γνωστικό αντικείμενο ή/και στη Διδακτική του αντίστοιχου μαθήματος, β) σχολικούς συμβούλους του μαθήματος, γ) ένα μικρό αριθμό εκπαιδευτικών με σημαντική διδακτική εμπειρία του μαθήματος και δ) έναν εκπρόσωπο του Π.Ι.
Συνολικά εργάστηκαν 42 άτομα (12 για τα Μαθηματικά, 9 για τη Φυσική, 4 για τη Χημεία, 5 για τη Βιολογία, 8 για την Πληροφορική και την Τεχνολογία και 4 για τη Γεωγραφία). Οι εργασίες ξεκίνησαν στα μέσα Ιανουαρίου και ολοκληρώθηκαν στα μέσα Μαΐου. Τα σχετικά πορίσματα έχουν ήδη σταλεί στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προκειμένου να γίνουν οι απαραίτητες για την εφαρμογή τους ενέργειες.

1.Αποτελέσματα του εξορθολογισμού των Προγραμμάτων Σπουδών
Επιτεύχθηκε σημαντική μείωση της ύλης των διαφόρων μαθημάτων. Εξαίρεση αποτελεί μόνο η ύλη της Γ’ Λυκείου που είχε μόνο οριακές μεταβολές, τέτοιες που δεν αλλάζουν ουσιαστικά τα δεδομένα των εισαγωγικών εξετάσεων την ερχόμενη σχολική χρονιά.
Ειδικότερα ανά μάθημα είχαμε τις εξής μειώσεις (εκφρασμένο σε αριθμό σελίδων των σχολικών βιβλίων):
Μαθηματικά (κατά μέσο όρο -16.6%) (από -30% στην Ε’ Δημοτικού μέχρι -8% στη Γ’ Λυκείου κατεύθυνση)
Φυσική (κατά μέσο όρο -29.2%) (από -34% στη Γ’ Γυμνασίου μέχρι -15% στην Β’ Λυκείου Θετική και Τεχνολογική Κατεύθυνση)
Χημεία (κατά μέσο όρο -29.3%) (από -41% στη Γ’ Γυμνασίου μέχρι -12.5% στη Β’ Λυκείου)
Βιολογία (κατά μέσο όρο -16.2%) (από -12% στη Β’ Λυκείου Γεν. Παιδείας μέχρι -19% στην Α’ Γυμνασίου)
Γεωγραφία (κατά μέσο όρο -21%) (από -27.6% στη Β’ Γυμνασίου μέχρι -16.8% στην Ε’ Δημοτικού)
Πληροφορική (κατά μέσο όρο -16.5%) (από -35.2% στο επιλεγόμενο της Α’ Λυκείου μέχρι 0% στο Γυμνάσιο)
Τεχνολογία (κατά μέσο όρο -21.6%) (από -64.8% στην Α’ Λυκείου μέχρι 0% στο Γυμνάσιο).

Με βάση τα παραπάνω στοιχεία προκύπτει ότι συνολικά η μέση μείωση της ύλης ανέρχεται στο 21.5% (το ένα πέμπτο της ύλης).

Στους ακόλουθους Πίνακες φαίνεται περιληπτικά η περικοπή της ύλης ανά μάθημα και τάξη.
Μαθηματικά
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Ε’ Δημοτικού
30
Στ’ Δημοτικού
20
Α’ Γυμνασίου
17
Β΄ Γυμνασίου
11
Γ΄ Γυμνασίου
17
Α΄ Λυκείου (Άλγεβρα)
20
Α΄ Λυκείου (Γεωμετρία)
20
Β΄Λυκείου Γεν. Παιδείας
0
Β’ Λυκείου (Γεωμετρία)
20
Β’ Λυκείου κατεύθυνση
20
Γ’ Λυκείου κατεύθυνση
8

Φυσική
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Ε’ Δημοτικού
34*
Στ’ Δημοτικού
32**
Β΄ Γυμνασίου
34
Γ΄ Γυμνασίου
34
Α΄ Λυκείου
28
Β΄Λυκείου Γεν. Παιδείας
28
Β΄Λυκείου Θετ και Τεχν. Κατεύθ.
15
* 18% από το Τετράδιο Εργασιών
**16% από το Τετράδιο Εργασιών

Χημεία
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Β΄ Γυμνασίου
28
Γ΄ Γυμνασίου
41
Α΄ Λυκείου
35
Β΄Λυκείου Γεν. Παιδείας
30
Β΄Λυκείου Θετ. Κατεύθ.
12.5

Βιολογία
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Α΄ Γυμνασίου
19
Γ΄ Γυμνασίου
15
Β΄Λυκείου Γεν. Παιδείας
12
Β΄Λυκείου Θετ. Κατεύθ.
19

Γεωγραφία
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Ε’ Δημοτικού
16.8
Στ’ Δημοτικού
19.3
Α΄ Γυμνασίου
20.3
Β’ Γυμνασίου
27.6

Πληροφορική
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Α’ Γυμνασίου
0
Β’ Γυμνασίου
0
Γ’ Γυμνασίου
0
Α‘ Λυκείου (επιλεγόμενο)
35.2
Β’ Λυκείου (επιλεγόμενο)
32.4
Β’ Λυκείου (κατεύθυνση)
26.3
Γ’ Λυκείου (επιλεγόμενο)
34.5
Γ’ Λυκείου (κατεύθυνση)
3.5

Τεχνολογία
Ποσοστό μεταβολής της διδακτέας ύλης σε σύγκριση με την προτεινόμενη ύλη του σχολικού έτους 2009-2010 με βάση το σχολικό εγχειρίδιο
Τάξη
Ποσοστό περικοπής (%)
Α’ Γυμνασίου
0
Γ’ Γυμνασίου
0
Α’ Λυκείου
64.8

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΟΥ ΓΙΟΧΑΝΕΣΜΠΟΥΡΓΚ

                                                                                                                             Χαρτούμ,27/05/2010

Κυρία Συντονίστρια,

Εκφράζοντας την βαθιά ανησυχία μας για το μέλλον του σχολείου μας στο Χαρτούμ-Σουδάν,όπως και για το άμεσο μέλλον των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία του Χαρτούμ,ως προς τον οικογενειακό και οικονομικό προγραμματισμό τους,και επειδή υπάρχουν φήμες ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών εδώ θα μειωθεί,σας παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για την εισήγησή σας προς το Υπουργείο Παιδείας,ως προς τον αριθμό και την ειδικότητα των εκπαιδευτικών που θα προτείνετε για τα σχολεία του Χαρτούμ καθώς επίσης και για τα κριτήρια βάσει των οποίων θα γίνει η εισήγησή σας.
Παρακαλούμε αν είναι δυνατόν,αυτό να γίνει πριν τη λήξη του διδακτικού έτους,δηλαδή 11 Ιουνίου 2010.
Πιστεύουμε ότι η εισήγησή σας θα λάβει υπ'όψιν τον αριθμό των διδακτικών ωρών των μαθημάτων που είναι απαραίτητες για τη λειτουργία του σχολείου,δεδομένου ότι το σχολείο μας θα λειτουργήσει με πέντε τάξεις την επόμενη σχολική χρονιά και την μεθεπόμενη με έξι τάξεις και δύο (2) κατευθύνσεις Λυκείου.
Αναφορικά με τη λειτουργία του δημοτικού σχολείου,λόγω της ιδιαιτερότητας των μαθητών μας (παιδιά μεικτών γάμων που δεν μιλούν σχεδόν καθόλου την ελληνική γλώσσα),θεωρούμε ότι είναι απαραίτητη η ξεχωριστή διδασκαλία της Α΄ και της Β΄ τάξης, κάτι που συνεπάγεται την παραμονή στο σχολείο μας του 4ου δασκάλου.

                                                                   Με εκτίμηση
                                  οι εκπαιδευτικοί των ελληνικών σχολείων Χαρτούμ

Οι Ούγγροι μείωσαν τον αριθμό των ΒΟΥΛΕΥΤΩΝ τους....
Τι 300, τι 200, τι 100, αφού το μεγαλύτερο ποσοστό των βουλευτών μας δρουν για την επιβίωση της καρέκλας τους και των δικαιωμάτων που έχουν. Αφού κανείς τους δεν έχει την τόλμη και τον αίσθημα της βελτίωσης του κοινωνικού συνόλου και όχι μιας μερίδας. Αφού ο καθένας τους δρα σαν μεμονωμένη οντότητα εκεί μέσα ακόμα κι αν ανήκει στο ίδιο κόμμα. Ο λαός μας λέει όπου λαλούν πολλά κοκόρια αργεί να ξημερώσει και στην συγκεκριμένη περίπτωση λαλούν στην Βουλή 300 κοκόρια που κορδόνοντε κάθε λεπτό μπροστά στις κάμερες για τα μάτια του κόσμου και μέσα στους χώρους της βουλής (στο μπαρ) πινούν ποτά και καφέδες, λέγοντας αστεία ή φιλοσοφικές συζητήσεις σαν να είναι οι καλύτεροι φίλοι. Σαν να έχουν τον ίδιο δρόμο. Δεν φταίνε όμως ΕΚΕΙΝΟΙ φταίμε ΕΜΕΙΣ που τους τους διατηρούμε και τους σπρώχνουμε με τον τρόπο μας να κάνουν και χειρότερα. ΙΣΩΣ επειδή και εμείς στο μεγαλύτερο ποσοστό μας έχουμε τον σκοπό μας και το ατομικό μας συμφέρον, διατηρώντας μια πελατειακή σχέση που καλά κρατεί δεκαετίες. Και ενώ διανύουμε το τέλος της πρώτης δεκαετίας του 21ου αιώνα εμείς γυρνάμε αιώνες πριν, την στιγμή που άλλες χώρες κάνουν τεράστια άλματα προόδου και εξέλιξης τόσο της σκέψης και των θεσμών όσον και της πράξης.
Οι Ούγγροι για παράδειγμα μείωσαν τον αριθμό τον βουλευτών τους, στο μισό. Από 386 θα γίνουν 200. Πράγμα που επικυρώθηκε την Πέμπτη που μας πέρασε μιας και ήταν μια από τις δεσμεύσεις του προέδρου του κεντροδεξιού κόμματος που ήρθε στην εξουσία στις εκλογές του Απριλίου. Η τροποποίηση του Συντάγματος τους επικυρώθηκε από το σύνολο των βουλευτών τους, μάλιστα την ώρα που η ευρωπαική ένωση και συγκεκριμένα το Κοινοβούλιο αποφάσισε την αύξηση κατα 1500 ευρώ στον προϋπολογισμό του κάθε ευρωβουλευτή.
Μια τέτοια πρόταση ακούστηκε και στην δική μας βουλή αλλά την άκουσε μόνο αυτός που την είπε. Επίσης ο πρόεδρος της Βουλής κος. Πελτσάνικος πρότεινε την μείωση της αμοιβής των βουλευτών κατά 20% και το βλέμμα όλων των βουλευτών πάγωσε. Μετά τον πάγο όμως ήρθε η αντίδραση . Να τους βλέπατε πως αντιδρούσαν. Με τι μαχητικότητα, φωνή και επαναστατικό ύφος είχαν δεν φαντάζεστε...Μόνο που φώναζαν για την δική τους τσέπη και όχι του κόσμου που εχθές στις ειδήσεις του SKAI το βράδυ έδειξε ότι η Ελλάδα είναι στην πρώτη θέση με 25% στην παραοικονομία. Μια παραοικονομία που έχει μέσα βουλευτές,τραγουδιστές,εφορειακούς και πολλούς άλλους... Τέλος θα ήθελα να πω και να μοιραστώ την εξής γνωστή φράση ότι .....την μοίρα μας εμείς την φτιάχνουμε....

η άλωση μιας......πραμυθένιας χώρας.......


Η ψυχή μιας χώρας είναι οι πολίτες της.Σ'αυτούς βασίζεται και με αυτούς επιβιώνει μια χώρα.Συμβαίνει όμως μια χώρα "παραμυθένια"όπως η δική μας,να πέσει σε χέρια όχι εχθρών απαραιτήτως,αλλά των ίδιων των ταγών της.Και σ'αυτή τη περίπτωση,και οι λίγοι μισθοφόροι,ακόμη,που απέμειναν,για να την υπερασπιστούν,στο τέλος είδαν,ότι δεν άντεχαν,και δυστυχώς την εγκατέλειψαν στη τύχη της!
'Ετσι τα κοράκια είδαν την έρημη και απροστάτευτη χώρα και εισέβαλαν.Δεν συνάντησαν καμιά αντίσταση στην έτσι κι αλλιώς εύκολη προσπάθειά τους !Οι επι κεφαλοίς τους έκαναν τον πιο εύκολο πόλεμο της ζωής τους(απ'ότι τουλάχιστον ισχυρίζονται)μέχρι που ετοιμόρροπη όπως ήταν, άμεσα την κατέλαβαν!
Τότε ο μεγάλος"βεζύρης"γνωμάτευσε,απόντος πάντα του λαού"ότι υπεύθυνοι για την κατάντια ήταν οι....ίδιοι οι πολίτες,,,Τόσο απλά!.Και, ό,τι αυτοί... έπρεπε τελικά να πληρώσουν"!Δηλαδή οι εργάτες,οι αγρότες,οι μισθωτοί,οι συνταξιούχοι,όλοι τέλος πάντων που πάλευαν και παλεύουν εσαεί για επιβίωση και μεροκάματο!?!?......
Δεν έγινε δυστυχώς καμιά προσπάθεια ,να βρεθούν οι κλέφτες του ιδρώτα ενός λαού,μέσα στην....αυλή!Κανείς μα κανείς δεν νοιάστηκε να ψάξει και να αναδείξει μπροστά στα μάτια του λαού,τις συναλλαγές της καμαρίλας και του παρασκηνίου ,του παράνομου πλουτισμού και της λαμογιάς!
Τα διεθνή στρατηγεία από τη πλευρά τους,έστηναν τους δικούς τους χοντρούς υπολογισμούς,και οι αργόσχολοι μοναδικοί χαρτοπαίχτες της νύχτας σκάρωναν,τα δικά τους σενάρια υποδούλωσης.Το παραμύθι όμως αυτό έχει κι 'αλλη συνέχεια.Μια συνέχεια ζοφερή,που θα τελειώσει με την εξαθλίωση και την πείνα ανθρώπων που ΔΕΝ έφταιξαν σε τίποτε!...Αλλά, ας έλθουμε στην σκληρή κι αδυσώπητη πραγματικότητα!.Παρόλο που τα παραμύθια αντιγράφουν την πραγματικότητα..και αντίστροφα.Οι διεθνείς κερδοσκοπικοί κύκλοι-οίκοι έκαναν καλά τη δουλειά τους ,σε βάρος της χώρας μας,και για ίδιον πάντα όφελος."Αλλά ποτέ μια χώρα, όσο αδύνατη κι αν είναι, δεν πέφτει από εχθρούς εκτός των τειχών,αν οι ηγέτες της ΔΕΝ είναι αρκούντως ανίκανοι και κλεπταποδόχοι"...
Αν λοιπόν οι ελεγκτές του Δ.Ν.Τ.και οι κερδοσκόποι αποφάσισαν να περάσουν την κεντρική πύλη της χώρας μας,όχι σαν κλέφτες,αλλά με τιμές και δόξες...ποιος τελικά φταίει?Και το ερώτημα θα παραμείνει για πάντα εκκρεμές και βασανιστικό συγχρόνως.
Με ποιο δικαίωμα ζητούν οι κύριοι"επίτροποι"την εξαθλίωση ενός λαού?Ποιος ή ποιοι τους το επέτρεψαν;Η απάντηση είναι απλή και ασυνήθιστα κυνική.'Ενα μεγάλο κομμάτι απ'αυτούς που επιλέξαμε στο όνομα της δημοκρατικής λειτουργίας του πολιτεύματος μας!.Ένας λαός όμως που υποφέρει και θα υποφέρει για αρκετά χρόνια ,μπορεί να συνθέσει μια χώρα ευημερούσα???Οι πολίτες τελικά δεν αποτελούν μια χώρα?Και φυσικά Ελλάδα δεν είναι μόνο "τα άπαρτα ψηλά ψηλά βουνά"κατά τον ποιητή.......
Είναι όλοι αυτοί που εργάζονται και δημιουργούν.Αυτοί που αγωνίζονται έντιμα και συμμετέχουν στον καθημερινό αγώνα της βιοπάλης και του δημιουργικού κοινωνικού ιστού.
Είναι αυτοί που ΔΕΝ γνώριζαν τίποτε το 2004 και χειροκρότησαν την....επιτυχία των.....Ολυμπιακών Αγώνων,άσχετα αν τα υπερκοστολογημένα ολυμπιακά έργα πληρώθηκαν πολλαπλασίως από την πραγματική τους αξία.Είναι πάντως πρωτοφανές και "δυσεξήγητο" το γεγονός να γνωρίζουν όλοι σχεδόν ο 'Ελληνες τις πηγές και τις εστίες των Σκανδάλων(ολυμπιακά έργα,Βατοπέδι, χρηματιστήριο,Ζήμενς,τοξικά ομόλογα κ.λ.π.) και να μην μπορεί η συντεταγμένη πολιτεία να βρει τους ενόχους και να τους στείλει τελικά εκεί που πρέπει;;;;;;;;....
Έστω επι τέλους να δούμε κάποιον επίορκο δημόσιο λειτουργό η πολιτικό να τιμωρείται!!!
Εκτός αν με την άλωση της χώρας μας από το ΔΝΤ και την
"πολυεύσπλαχνη"Ευρώπη,αλώθηκε και κάθε επιθυμία να βρεθούν οι ένοχοι,και υπεύθυνοι της καταστροφής(όπου κι αν υπάρχουν)και να λογοδοτήσουν ενώπιον της Δικαιοσύνης!Κι αυτό γιατί με το Νόμο"περί ευθύνης"Υπουργών,μάλλον θα έχουμε αποτέλεσμα συγκάλυψης και πολλών διαφορετικών πορισμάτων(κατά πως συμφέρει σε κάθε κόμμα)........
Έστω και τώρα ας σωθεί ό,τι είναι δυνατόν να σωθεί!?......
Παρ'όλα αυτά θα παραμείνει για ΟΛΟΥΣ εμάς ένα ερώτημα
βασανιστικά εκκρεμές και θα απαιτεί κάτι περισσότερο από λίγες μόνο λέξεις,για ν'αποφύγουμε στο μέλλον(ποιο μέλλον;)κι 'αλλες επεμβάσεις και επιτροπείες που δυστυχώς "καραδοκούν" μέχρι νεωτέρας....από εμάς νομίζω εξαρτάται ΑΝ και κατά πόσον θα το πετύχουν!

"Μαχαίρι" απ την υπ. Παιδείας στην χαοτική κατάσταση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό -Διαπίστωσε απο έρευνα σε κάποια σχολεία ότι για κάθε μαθητή υπηρετεί ένας εκπαιδευτικός .

"Μαχαίρι" στις ασύστολες σπατάλες στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού από τις αθρόες αποσπάσεις εκπαιδευτικών σ αυτά , με αποτέλεσμα μόνο τη τελευταία σχολική χρονιά αυξήθηκαν κατά 20%.
Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να υπάρχουν σχολεία στα οποία να υπηρετούν τόσοι εκπαιδευτικοί , όσοι είναι και οι μαθητές.
Το γεγονός εξόργισε την υπ. Παιδείας η οποία έδωσε εντολή ο τρόπος με τον οποίο θα γίνει η αναδιοργάνωση και η υπηρεσία των εκπαιδευτικών στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικου να είναι απο φέτος ανάλογη με τα παιδιά, ανάλογη με τα μαθήματα, ανάλογη με τις ανάγκες.
Σύμφωνα με έρευνα που έγινε στο υπ. Παιδείας, κατ εντολή της υπουργού Αννας Διαμαντοπούλου:

A.Το 2004, οι Ελληνες εκπαιδευτικοί που υπηρετουσαν σε σχολεία του εξωτερικού ήταν χίλιοι εξακόσιοι πενήντα . Το 2008 αυξήθηκαν στους χίλιους εννιακόσιους εξήντα πέντε και το 2009 σε ένα χρόνο , έγιναν δύο χιλιάδες τετρακόσιοι εκπαιδευτικοί. Αυξήθηκαν , δηλαδή , κατά 20% οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί στο εξωτερικό.
B.Επίσης διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν ελληνικά σχολεία στο εξωτερικό με δέκα μαθητές και δέκα καθηγητές. Υπάρχει σχολείο στην Αφρική με οκτώ μαθητές και οκτώ καθηγητές, όπως επίσης στη Γερμανία, στο Βερολίνο….
Γ.Στο Αμβούργο οι μαθητές είναι δέκα , το ίδιο και οι καθηγητές δεκα. Στην Κολωνία, υπάρχουν δεκαέξι μαθητές και δεκατέσσερις καθηγητές.
Δ.Ακόμη για πρώτη φορά υπηρετούν σε ελληνικά σχολεία στο εξωτερικό σωρηδόν καθηγητές οι οποίοι ασκούν διοικητικά καθήκοντα σε σχολεία

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΙΑ ΕΛΛΑΔΟΣ

Αθήνα 25/5/2010 Προς
Τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Σχετικά με την Εκπαίδευση ελληνοπαίδων εξωτερικού

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ με έκπληξη πληροφορήθηκε, την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, που ανακοίνωνε τη μη διεξαγωγή των φετινών εξετάσεων γλωσσομάθειας, που το ίδιο προκήρυξε με την Φ.821/2443Π/144249/Ζ1/20-11-2009 εγκύκλιό του, καθώς και το γεγονός ότι δε θα πραγματοποιηθούν αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό για το σχολικό έτος 2010-2011.
Ταυτόχρονα, διαρρέουν πληροφορίες από τη ΔΙ.Π.Ο.Δ.Ε. που αναφέρονται στο ενδεχόμενο ανάκλησης αποσπασμένων εκπαιδευτικών, (μη ανανέωση αποσπάσεων μετά την τριετία κ. ά.) χωρίς κριτήρια και χωρίς την έγκαιρη ενημέρωση των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών, οι οποίοι στην περίπτωση που κληθούν να επιστρέψουν πρόωρα στην Ελλάδα θα επιβαρυνθούν οικονομικά λόγω της έκτακτης αναχώρησής τους και χωρίς δική τους υπαιτιότητα.
Οι εκπαιδευτικοί του εξωτερικού είναι αναγκασμένοι να υπογράφουν συμβόλαια για διάφορες παροχές στις χώρες που εργάζονται. Ενδεικτικά αναφέρουμε τις πιο σημαντικές, που μπορεί να προσφέρονται από διαφορετικούς παρόχους και απαιτείται για κάθε περίπτωση άλλη διαδικασία διακοπής, π.χ. ενοικίαση κατοικίας, συνδέσεις για σταθερό τηλέφωνο, για διαδίκτυο, και κινητό, σύνδεση ηλεκτρικού ρεύματος, φυσικού αερίου, υδροδότησης, οδική βοήθεια, ασφάλιση κατοικίας.
Οι τραγικές συνέπειες, από τις περικοπές που ανακοινώνονται σωρηδόν, ήδη έχουν εγκλωβίσει σε οικονομικά αδιέξοδα τους συναδέλφους που είναι αποσπασμένοι σε σχολεία του εξωτερικού. Δε νοείται ένα κράτος δικαίου να παγιδεύει τους υπαλλήλους του, αλλάζοντας εκ των υστέρων και μονομερώς τους όρους της μεταξύ τους συμφωνίας.
Καταδικάζουμε απερίφραστα αποφάσεις που υποβαθμίζουν την προώθηση της ελληνικής γλώσσας και θέτουν σε κίνδυνο τη διατήρηση της ελληνικής πολιτιστικής ταυτότητας στους Έλληνες ομογενείς. Η παρουσία εκατομμυρίων πολιτών ελληνικής καταγωγής σε κάθε γωνιά της γης αναδεικνύει την αναγκαιότητα να γίνουν πράξη οι «καλές προθέσεις» της Κυβέρνησης και της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ., όπως διαβεβαίωνε η Υφυπουργός Παιδείας κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου στο Συμβούλιο Απόδημου Ελληνισμού .
Καλούμε την Υπουργό Παιδείας να ανακαλέσει την απόφασή της για τη μη διεξαγωγή των εξετάσεων γλωσσομάθειας.
Απαιτούμε, έστω και την ύστατη στιγμή, να μη ληφθούν άλλες βιαστικές αποφάσεις που θα επιδεινώσουν την κατάστασή. Δεν είναι δυνατόν, λίγες ημέρες πριν από τη λήξη του διδακτικού έτους οι εκπαιδευτικοί να μη γνωρίζουν που θα βρίσκονται την επόμενη χρονιά. Ζητούμε να ληφθούν υπόψη οι ιδιαίτερες συνθήκες διαβίωσης στο εξωτερικό, με τη σοβαρότητα και υπευθυνότητα που απαιτείται.

Από τη Δ.Ο.Ε.

Δεν αντέχουμε άλλο να βλέπουμε να ρημάζετε τις ζωές μας
 Ελευθέριος Ανευλαβής

«Απ’ τα τσακάλια,
δε γλυτώνεις μ’ εφκές ή παρακάλια»
(Κ. Βάρναλης).

Δεν μας κλέψατε μονό τον ισχνό μισθό μας, που με δικά μας έξοδα μας δίνατε.
Μας ΚΛΕΨΑΤΕ τους πιο ακριβούς θησαυρούς μας, που μέσα στην παλιά κασέλα
κρύβαμε:
Την ελπίδα για το αυριανό σαλπάρισμα, προς μια καινούργια χώρα.
Τα εισιτήρια για το ταξίδι μας, για μια ζωή που μας αξίζει.
Το κρυφό ανεπίδοτο γράμμα στους κυβερνήτες μας, που μας πρόδωσαν.
Τη φωτογραφία του πεθαμένου καπετάνιου μας, να καλαφατίζει ολοκαίνουργο
καράβι, πλησίστιο για το λιμάνι της ελπίδας.
Τη φωτογραφία της γιαγιάς, με τα παραμύθια, για τις όμορφες αλλοτινές μέρες.
Τη χαρά, να βλέπουμε το χαμόγελο στα χείλη των παιδιών μας κι όλων των
παιδιών, στο πρωινό ξεμύτισμα του Ήλιου.
Τα μυστικά σχέδια των «επαναστάσεών» μας, για όλα όσα μας πληγώνουν.
Όλες τις ιδανικές μας αυταπάτες, που μας κρατούσαν στη ζωή.
ΠΟΥΛΗΣΑΤΕ όλα τα υπάρχονταά μας, αντί πινακίου φακής, στις άπληστες αγορές και το αντίτιμό τους το καταχραστήκατε.
ΜΑΣ ΑΦΗΣΑΤΕ ΑΛΑΛΟΥΣ, χωρίς τη θεϊκή μας γλώσσα, να ψελλίζουμε γρυλίσματα δήθεν ευρωπαϊκά.
ΜΑΣ ΚΛΕΙΣΑΤΕ Τ’ ΑΥΤΙΑ, για να μην ακούμε τον απολλώνιο ύμνο μας, πάρα μόνο το τιντίρισμα του άνομου χρυσού σας και το γρύλισμα των αδόντων αιδοίων της τηλετύφλωσης.
ΜΑΣ ΤΥΦΛΩΣΑΤΕ για να μην βλέπουμε τον δικό μας Παρθενώνα, πάρα μόνο τη
γύμνια των χρυσωμένων οπισθίων της παγκοσμιοποιημένης αγοράς σας.
ΜΑΣ ΜΑΘΑΤΕ ΝΑ ΜΙΛΑΜΕ ΦΟΒΙΣΜΕΝΑ και με καλοδεχούμενες λέξεις από όλες τις λογοκρισίες. Με κομψές εκφράσεις που δεν ενοχλούν καμία καθεστηκυία τάξη. Να μην λέμε τα σύκα σύκα και τη σκάφη σκάφη, και τους κλέφτες κλέφτες.
Τώρα στα σχολεία διδάσκουν:
«Την εποχή των αγενών μετάλλων» (Μ. Αναγνωστάκης).
Την νεοφιλελεύθερη ιστορία του συνωστισμού της Σμύρνης.
Την πολυπολιτισμική αρλούμπα της εκρίζωσης των μύθων και των παραδόσεων ενός λαού που γέννησε τον μύθο και τον έκανε παράδοση.
Μυθοδίαιτος, όμως, είναι ο άνθρωπος. Αδύνατον να ζήσει χωρίς μύθο.
ΜΥΘΟΠΟΙΗΣΕ ΤΗΝ ΑΠΟΜΥΘΟΠΟΙΗΣΗ.
Κι έμεινε ξυλάρμενο μέσα στον ωκεανό του παγκοσμιοποιημένου τίποτα.
Να, έρχονται, οι παγκοσμιοποιημένοι τυμπανιστές:
Του χυδαίου ρυθμού των ορμονών του σεξ (όχι του έρωτα).
Της ασχήμιας των καταναλωτικών παραισθήσεων.
Του βόρβορου των χρηματοπιστωτικών ψευδαισθήσεων.
Της καταφρόνιας των κοινωνικών διεκδικήσεων.
Οι προγραφείς τεχνοκράτες.
«Οι ληξίαρχοι των ημερών μας» (Μ. Αναγνωστάκης), από την Εσπερία.
Τα ΠΗΡΑΝΕ όλα, τα ΚΛΕΨΑΝΕ όλα, τα ΧΑΛΑΣΑΝΕ όλα.
Αυτοί, των ονείρων οι παγκοσμιοποιημένοι τρομοκράτες.
Ελαύνουν, τα επίλεκτα αγήματα:
Των βιαστών της εθνικής μας συνείδησης.
Των κερδοσκόπων του ιδρώτα του λαού μας, ντόπιων και ξένων.
Των «περάστε αυθέντα» πολιτικατζήδων μας.
Των εκμαυλιστών των οραμάτων μας.
Των δολοφόνων των ονείρων μας.
Των εργολάβων του ξεπουλήματος της χώρας μας
Εμείς, όμως, μήτε το Κουραδονήσι μας σας πουλάμε, αχρείοι της Εσπερίας (ντόπιοι και ξένοι).
Σπουδαγμένοι της Δύσης, περπατάτε πάνω στους μύθους του Ησιόδου, του Αισχύλου, του Σοφοκλή, του Ευριπίδη.
Πατάτε πάνω στους ώμους του Πλάτωνα, του Αριστοτέλη, του Ηράκλειτου, του Παρμενίδη, του Εμπεδοκλή.
Ζείτε μέσα στο πιθάρι του Σκύλου Διογένη και των άλλων κυνικών.
Γράφετε Ιστορία με τη γραφίδα του Θουκυδίδη.
Και ξεχνάτε, υπερφίαλοι αθέμιστοι (Όμηρος), απόφοιτοι των φώτων της Εσπερίας, πως: Στο ίδιο τούτο το χώμα, ο ίδιος λαός, εδώ και 3.000 χρόνια μιλάει την ίδια γλώσσα και λέει τον ουρανό, ουρανό• τη θάλασσα, θάλασσα• τη γη, γη• τον αέρα, αέρα.
Και δεν μάθατε, σεις, οι πολιτισμένοι της Δύσης, πως:
Πολλοί γαρ πλουτούσι κακοί, αγαθοί δε πένονται.
Αλλ’ ημείς αυτοίς ου διαμειψόμεθα της αρετής τον πλούτον:
μα εμείς δεν θ αλλάξουμε την αρετή με τα δικά τους πλούτη. (Σόλων)
Και δεν περνάει από τον νου σας, σας διαφεύγει, Κήνωνες φύσγοντες: χοντροκοιλαράδες, (Αλκαίος, λυρικός ποιητής από τη Μυτιλήνη) πως:
«Με την αρετή η Ελλάδα, αντιμάχεται την φτώχεια και τη σκλαβιά: Αρετή διαχρεωμένη η Ελλάς την τε πενίην απαμύνεται και την δεσποσύνην» (Ηρόδοτος).
Την αρετή μας την ξεφτίσαμε με τα χρυσοστόλιστα ψιμύθια, που μας πασάρατε. Μα υπάρχει, αλώβητη, η ανάμνησή της.
Κάπου, κρυφά, στη θάλασσα της ψυχής μας, στις θάλασσες της ελληνικής πατρίδας, κάτω από «τον ήλιο τον ηλιάτορά μας», αρμενίζει «το τρελοβάπορο» των Ελλήνων Ανθρώπων.
Χρόνους μας ταξιδεύει δε βουλιάξαμε
Χίλιους καπεταναίους τους αλλάξαμε
Από τα βάθη φτάνει τους παλιούς καιρούς
Βάσανα ξεφορτώνει και αναστεναγμούς...
Κατακλυσμούς ποτέ δε λογαριάσαμε
Μπήκαμε μεσ’ στα όλα και περάσαμε. (Ο. Ελύτης).
Γιατί, ευρωπαιοχρυσαγορίτες — Ευρωπαίοι και χρυσά αγόρια (golden boyes για τους αγγλοβαρεμένους και αγορά) και ΗΠΑνθρωποι και ΔΝΤ (Διεθνή Νομισματικά Τέρατα)
στα μέρη τα δικά μας, (σ.σ. στην καθ’ ημάς Ανατολή), κάνει ό,τι ώρα μας αρέσει κι ας λένε τα Γκρήνουιτς, (Ο. Ελύτης). Με μια απαραίτητη προϋπόθεση γι’ αυτό το «κάνει ό,τι ώρα μας αρέσει»: Η ευαισθησία και η εντιμότητα δεν αγοράζονται, ούτε πωλούνται στην αγορά.
Γιατί, κι άλλοτε, «Όταν σηκώσαμε τη σημαία αναντίον της τυραγνίας»,
Μαζί με τον «αγράμματο» Μακρυγιάννη μας — μακάρι να μπορούσαν να νιώσουν μια λέξη του οι «φωτισμένοι» Δυτικοί.
Μαζί με τον αθυρόστομο-ελευθερόστομο, «κλάστε μου τώρα τον μπούτζον», Καραϊσκάκη μας (Δ. Φωτιάδη, Καραϊσκάκης, σελ. 885), τον δολοφονημένο από τους ξένους και τους ντόπιους σφουγγοκωλάριούς τους.
Μαζί με όλους του πατριώτες Έλληνες, από καταβολής της ιστορίας του λαού μας — κι ας μην έλειψαν οι προδότες, οι ρουφιάνοι, οι δωσίλογοι, οι κάλπηδες, οι πατριδέμποροι. Κι ο Νόμος, «των ανόμων ασπίδα».
Γιατί, και τότε, «Ξέραμε ότι είναι πολλοί... κι έχουν όλα τα μέσα... όμως πολεμούμεν όσο μπορούμεν ανατίον της τυραγνίας». (Μακρυγιάννης).
Γιατί, για τους Έλληνες (όχι για τους μεταμοντέρνους νεοελληναράδες πατριδεμπόρους):
«Ουδέν γλύκιον πατρίδος» (Όμηρος).
«Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ
Μόνον ετούτον αγαπώ» (Ο. Ελύτης).

To ΔΝΤ τετραπλασίασε τα κέρδη του την περίοδο 2009-2010

24-05-2010

Τον τετραπλασιασμό των εσόδων του, εκτός των πωλήσεων χρυσού, την περίοδο 2009/10 (έως τα τέλη Απριλίου), ανακοίνωσε το ΔΝΤ
Σύμφωνα με τα προσωρινά αποτελέσματα, το ΔΝΤ ανακοίνωσε πως τα καθαρά επιχειρηματικά του κέρδη ανέρχονται σε 534 εκατ. δολάρια, έναντι 126 εκατ. δολάρια της προηγούμενης χρήσης.
Η κερδοφορία του ΔΝΤ οφείλεται ταυτόχρονα στα έσοδα από την πιστωτική του δραστηριότητα, η οποία εκτοξεύθηκε μετά την παγκόσμια οικονομική κρίση, από τα κέρδη των επενδύσεών του και τις οικονομίες που απέδωσαν μετά τα μέτρα αναδιάρθρωσής του, που εφάρμοσε τη διετία 2007/09.
Μεταξύ των μέτρων είναι και η πώληση 403,3 τόνων χρυσού, δηλ. το ένα όγδοο του αποθέματός του, η οποία ξεκίνησε τον Οκτώβριο και θα ενσωματωθεί στα οριστικά αποτελέσματα χρήσης τον Ιούνιο.
Το ΔΝΤ έχει επισημάνει πως οι πωλήσεις αυτές αναμένεται να αποφέρουν κέρδος 5,1 δισ. δολάρια, έναντι 4,5 δισ. δολάρια που ανέφεραν οι εκτιμήσεις τον Φεβρουάριο, όταν περαιώθηκε η αποκλειστική πώληση στα κράτη μέλη του.
Τρία κράτη μέλη (Ινδίες, Νήσος Μαυρίκιος, Σρι Λάνκα) αγόρασαν τον Οκτώβριο και Νοέμβριο ποσότητες που ισοδυναμούν σε 212 τόνους. Οι υπόλοιποι 191,3 τόνοι διατέθηκαν από τον Φεβρουάριο στην αγορά και καμία από τις συναλλαγές δεν έχει ανακοινωθεί δημοσίως.

Πλήρης Οδηγός «Εγώ πότε θα πάρω σύνταξη;»

24-05-2010

Ο χάρτης της συνταξιοδότησης αλλάζει άρδην
Οι συντάξεις που γνωρίζαμε αποτελούν ήδη μακρινό παρελθόν. Στο μέλλον θα απαιτούνται περισσότερα χρόνια εργασίας και υψηλότερες ασφαλιστικές εισφορές. Το κυβερνητικό σχέδιο για τις αλλαγές στο Ασφαλιστικό περιλαμβάνει περικοπές στα ποσά, ανατροπές στον τρόπο υπολογισμού τους, αυξήσεις ορίων ηλικίας για την 35ετία και τις μητέρες ανηλίκων, ώθηση των ασφαλισμένων ... προς τα 40 έτη εργασίας και δραστική περικοπή των πρόωρων συνταξιοδοτήσεων. Οι μόνοι που δεν θα υποστούν τις επώδυνες αλλαγές είναι οι ασφαλισμένοι που θεμελίωσαν ή θα θεμελιώσουν δικαίωμα συνταξιοδότησης μέσα στο 2010. Δεν θίγονται επίσης όσοι ασφαλίστηκαν πριν από το 1983, ενώ δεν επηρεάζονται τα όρια όσων συνταξιοδοτούνται με 37 έτη ασφάλισης χωρίς όριο ηλικίας.
ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ
Από το 2010
1. Θα κόβεται μέρος της σύνταξης δημόσιου και ιδιωτικού τομέα για όσους εργάζονται. Για όσους συνταξιούχους εργάζονται και είναι κάτω από 55 ετών αναστέλλεται η καταβολή της σύνταξης. Σε όσους είναι πάνω από 55 ετών το ποσό της κύριας σύνταξης που ξεπερνά τα 30 ημερομίσθια του ανειδίκευτου εργάτη (33 ευρώ την ημέρα ή 990 ευρώ τον μήνα) καταβάλλεται μειωμένο κατά 70%.
2. Καθιερώνεται το «εργόσημο» για απασχόληση οικιακών βοηθών, εργατών γης κτλ.
Από 1ης Αυγούστου 2010
3. Νέος ΛΑΦΚΑ για συντάξεις άνω των 1.400 ευρώ με συντελεστές 3%, 5%, 7%, 9%.
Από το 2011
4. Αυστηρές ποινές για πρόωρη συνταξιοδότηση. Προβλέπεται 6% μείωση της σύνταξης για κάθε έτος ασφάλισης που υπολείπεται του ορίου για τη συνταξιοδότηση για κύρια σύνταξη (από 4,5% σήμερα). Οποιος συνταξιοδοτείται 5 χρόνια νωρίτερα θα λαμβάνει 30% λιγότερη σύνταξη.
5. Σταδιακή αύξηση των ορίων ηλικίας μητέρων ανηλίκων ασφαλισμένων στο ΙΚΑ.
6. Καταργούνται οι συντάξεις άγαμων και διαζευγμένων θυγατέρων. Συντάξεις που ήδη καταβάλλονται δεν πρόκειται να επηρεαστούν. Οπου προβλέπεται επανακρίνονται και όπου προβλέπεται διακόπτονται ως τα 65 έτη.
7. Καταργούνται τα προγράμματα εθελουσίας εξόδου.
8. Ξεκινά ο επανέλεγχος των αναπηρικών συντάξεων.
9. Από τον Ιούλιο αναμορφώνεται η λίστα βαρέων και ανθυγιεινών επαγγελμάτων.
10.Το ύψος των επικουρικών συντάξεων θα εξαρτάται από την οικονομική κατάσταση των ταμείων. Ως τον 12ο μήνα του 2011 υποχρεούνται να εκπονήσουν αναλογιστικές μελέτες.
11.Σταδιακή αύξηση στο 60ό έτος ηλικίας από 58ο για τους δημοσίους υπαλλήλους με 35 έτη ασφάλισης.
12.Δημόσιοι υπάλληλοι και ελεύθεροι επαγγελματίες (γιατροί, μηχανικοί και δικηγόροι) εφόσον έχουν και άλλη δουλειά θα πληρώνουν εισφορές σε δύο Ταμεία.
Από το 2013
13.Οι νεοεισερχόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι εντάσσονται στο ΙΚΑ.
14.Από 1.1.2013 μειώνεται στο 2% για κάθε έτος ασφάλισης το ποσοστό αναπλήρωσης για όλους τους ασφαλισμένους (σήμερα σε ορισμένες περιπτώσεις όπως ΟΑΕΕ- ΤΕΒΕ φτάνει ως και το 3,5%).
15.Σταδιακή αύξηση στο 60ό έτος από το 58ο σήμερα για τους ιδιωτικούς υπαλλήλους με 35 έτη ασφάλισης.
Από το 2018
16.Θα ισχύσει ο νέος τρόπος υπολογισμού της σύνταξης για όλους τους ασφαλισμένους.Τα έτη από το 2013 και εντεύθεν υπολογίζονται με τον νέο τρόπο.
17.Καθίστανται ως βάση υπολογισμού τα 10 έτη και σταδιακά θα φθάσουν στο σύνολο του εργασιακού βίου με έτος-βάση το 2013.
18.Καθιερώνεται βασική σύνταξη 360 ευρώ μηνιαίως με εισοδηματικά κριτήρια (5.000 ευρώ ετήσιο εισόδημα για άγαμο, 10.000 ευρώ ανά οικογένεια). Παράλληλα χορηγείται αναλογική σύνταξη που προκύπτει από τις ασφαλιστικές εισφορές στο σύνολο του ασφαλιστικού βίου. Οι αλλοδαποί και οι ημεδαποί για να πάρουν τη βασική σύνταξη θα πρέπει να παραμείνουν στη χώρα για 35 έτη.
19.Το υφιστάμενο σύστημα ισχύει ως το 2013 και οι νέοι συντελεστές αναπλήρωσης θα ισχύσουν μετά. Οι συντελεστές αναπλήρωσης είναι οι ισχύοντες για διάστημα εργασιακού βίου ως το 2013 και κλιμακωτοί (νέοι) μετά το 2013.
20.Το γενικό όριο συνταξιοδότησης παραμένει αμετάβλητο στα 65 έτη.
21.Η ανώτατη κύρια σύνταξη δεν θα ξεπερνάει τα 2.773 ευρώ/μήνα.
22.Από το 2020 το γενικό όριο ηλικίας θα αναπροσαρμόζεται με βάση το προσδόκιμο ζωής.
23.Από το 2018 τα ταμεία κύρια ασφάλισης ενοποιούνται σε 3 (Μισθωτών, Αγροτών, Αυτοαπασχολουμένων). Εξαιρούνται το ταμείο των επιστημόνων και των εργαζομένων στον Τύπο.

Πότε θα πάρω σύνταξη
Καμία σύνταξη δεν θα απονέμεται σε ηλικία μικρότερη των 60 ετών του ασφαλισμένου πλην των μητέρων ανηλίκων και των βαρέων επαγγελμάτων που αναθεωρούνται εκ βάθρων. Η πρόωρη αποχώρηση θα κοστίζει ακριβά σε μειώσεις του τελικού ποσού της σύνταξης. Μπορούν να βγουν στο 55ο έτος οι εργαζόμενοι στα βαρέα (ΒΑΕ και 53ο με μειωμένη) και στο 57ο και 55ο αντιστοίχωςσταδιακά- από το 2013 όσοι έχουν 35ετία (ως το 2013 που θα αρχίσει να αυξάνει αυτό το όριο έως ότου συμπληρωθεί το 60ό έτος). Οσοι έχουν συμπληρώσει 37ετία. Οσοι ασφαλισμένοι έχουν μικρότερα καταστατικά- από το Ταμείο τουςόρια.
Το νομοσχέδιο δεν αυξάνει κανένα όριο ηλικίας για συνταξιοδότηση εκτός από τα προβλεπόμενα στον νόμο Πετραλιά (3655/08) για τις μητέρες ανηλίκων και τα όρια των δημοσίων υπαλλήλων που αφορούν την 35ετία. Επίσης αυξάνονται τα όρια των ανδρών δημοσίων υπαλλήλων.
Μητέρες ανηλίκων. Οι γυναίκες αποτελούν τα πρώτα θύματα των αλλαγών. Μετά το πάγωμα του νόμου Πετραλιά για το 2010, η κυβέρνηση επαναφέρει την εφαρμογή του από την 1η Ιανουαρίου 2011. Η πρώτη κατηγορία ασφαλισμένων που θα θιγεί είναι οι μητέρες ανηλίκων που ασφαλίζονται στο ΙΚΑ. Το όριο ηλικίας στην περίπτωση αυτή θα αυξάνεται σταδιακά από τα 50 στα 55 έτη. Στον ίδιο νόμο προβλέπεται αύξηση των ορίων ηλικίας και για τις μητέρες ανηλίκων στα ειδικά ταμεία μισθωτών (τράπεζες και ΔΕΚΟ) τα οποία είναι ενταγμένα στο ΙΚΑ. Για αυτά τα Ταμεία η προσαρμογή ξεκινά από το 2013. Απειλούνται με αυξήσεις ορίων ηλικίας τουλάχιστον κατά μία πενταετία. Αυτό προκύπτει είτε από την εφαρμογή του νόμου Πετραλιά που είχε παγώσει είτε από το νομοσχέδιο του υπουργείου Οικονομικών για την εξίσωση ορίων ανδρών και γυναικών στον δημόσιο τομέα. Η αύξηση της ηλικίας συνταξιοδότησης θα ξεκινήσει από την 1η Ιανουαρίου 2011 και θα ολοκληρωθεί ως τις 31 Δεκεμβρίου 2013.
Μητέρες ανηλίκων στο ΙΚΑ. Κατά μία πενταετία θα αυξηθεί η ηλικία συνταξιοδότησης των γυναικών με ανήλικα παιδιά, ώστε να πάει από το 50ό στο 55ο έτος. Η συγκεκριμένη ρύθμιση προβλέπεται στον νόμο Πετραλιά, ο οποίος έχει «παγώσει» για έναν χρόνο και θα τεθεί σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 2011.
Μητέρες ανηλίκων στα ειδικά ταμεία μισθωτών (ΔΕΚΟ και τράπεζες) και στα ταμεία Τύπου. Και σε αυτή την περίπτωση θα αυξηθεί κατά μία πενταετία η ηλικία συνταξιοδότησης των γυναικών με ανήλικα παιδιά. Η συγκεκριμένη ρύθμιση θα τεθεί σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 2013. Το όριο ηλικίας για τη συνταξιοδότηση θα αυξάνεται κατά 12 μήνες τον χρόνο ώσπου να φτάσει το 55ο έτος.
35ετία: Οι δημόσιοι υπάλληλοι που συνταξιοδοτούνται με 35ετία σε ηλικία 58 ετών, στα διακά από το 2011 θα φθάσουν στο 60ό έτος της ηλικίας. Η αύξηση της ηλικίας συνταξιοδότησης θα είναι έξι μήνες τον χρόνο. Ανάλογη ρύθμιση προβλέπεται και στον νόμο Πετραλιά και για τους ασφαλισμένους στον ιδιωτικό τομέα από το 2013. Από 1/1/2011 εφαρμόζεται ο νόμος Πετραλιά (αυξάνοντας από τα 58 στα 60 έτη το όριο ηλικίας συνταξιοδότησης για ασφαλισμένους από το 1983 και μετά). Από το 2011 θα αυξηθεί το όριο των 50 ετών κατά έναν χρόνο για τις μητέρες ανηλίκων (σταδιακά θα φτάσει στα 55). Επίσης από 1/1/2011 θα επέλθει εξίσωση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης. Περίπου 140.000 εργαζόμενες στο Δημόσιο θα είναι πλέον υποχρεωμένες να συνταξιοδοτούνται είτε στα 60 με μειωμένη σύνταξη είτε στα 65 με πλήρη. Μεγάλες χαμένες θα είναι οι παλαιές ασφαλισμένες, δηλαδή όσες άρχισαν να εργάζονται την 1η Ιανουαρίου 1983 ως και τις 31 Δεκεμβρίου 1992.
Εργαζόμενοι στα βαρέα και ανθυγιεινά επαγγέλματα. Νέος κατάλογος τόσο σε δημόσιο όσο και ιδιωτικό τομέα θα ισχύσει για τα βαρέα και ανθυγιεινά επαγγέλματα. Οι αλλαγές θα αγγίξουν όσους ασφαλιστούν για πρώτη φορά την 1η Ιουλίου 2011 και όπως διαβεβαιώνει το υπουργείο Εργασίας δεν θα επηρεαστούν οι «παλαιοί» ασφαλισμένοι. Σε όσα επαγγέλματα εξαιρεθούν από τη λίστα τα όρια ηλικίας των νέων θα αυξηθούν από πέντε ως και επτά χρόνια.

Σύνταξη στα 65 για άνδρες και γυναίκες στο Δημόσιο, από το 2013
Στην εξίσωση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης στο Δημόσιο στην οροφή των 65 ετών, που ισχύει σήμερα για τους άνδρες που προσλήφθηκαν μετά την 1η Ιανουαρίου 1983 και για τις γυναίκες, θα προχωρήσει η κυβέρνηση με ξεχωριστό νομοσχέδιο το οποίο έχει έτοιμο ο υπουργός Οικονομικών κ. Γ. Παπακωνσταντίνου.
Η εξίσωση θα γίνει σταδιακά, αρχής γενομένης από το 2011, και θα ολοκληρωθεί στο τέλος του 2013. Μέσα στην τριετία θα αυξηθούν τα όρια ηλικίας κατά πέντε χρόνια.
Στην ακραία περίπτωση που μια γυναίκα (ανύπαντρη, χήρα ή διαζευγμένη) είχε προσληφθεί στο Δημόσιο το 1986 και δεν προλαβαίνει εφέτος να βγει στη σύνταξη με 25ετία, διότι δεν έχει συμπληρώσει το 60ό της ηλικίας, θα αναγκαστεί να παραμείνει στην εργασία έξι χρόνια ακόμη, ώσπου να συμπληρώσει το 65ό της ηλικίας.
Βέβαια, για όλες τις γυναίκες που συμπληρώνουν 35 χρόνια εργασίας στο Δημόσιο θα ισχύει ό,τι και για τους άνδρες, δηλαδή η σταδιακή αύξηση του ορίου ηλικίας συνταξιοδότησης λόγω 35ετίας από το 58ο στο 60ό έτος της ηλικίας.
Για τις γυναίκες που έχουν προσληφθεί προ του 1983 και ήδη συμπληρώνουν 27 χρόνια εργασίας (δηλαδή έχουν θεμελιώσει δικαίωμα συνταξιοδότησης) είναι προφανές ότι μπορούν να παραμείνουν στην εργασία τους, αφού για αυτές τις κατηγορίες δεν θα ισχύσουν οι αλλαγές.
Τουλάχιστον έτσι δεσμεύθηκε η κυβέρνηση με τη σχετική τροπολογία που κατάθεσε στον νόμο με την υλοποίηση των μέτρων του ΔΝΤ, προκειμένου να ανακοπεί το κύμα συνταξιοδοτήσεων στο Δημόσιο.
Μόνο το τελευταίο τετράμηνο υποβλήθηκαν πάνω από 15.000 αιτήσεις συνταξιοδότησης στο Δημόσιο, με αποτέλεσμα ο συνολικός αριθμός συνταξιοδοτηθέντων πολιτικών υπαλλήλων να φθάσει στις 220.000 (από 204.000 που ήταν τον περασμένο Οκτώβριο με την κατάρτιση του προϋπολογισμού. Για τις μητέρες θα ισχύσει ό,τι προβλέπει ο νόμος Πετραλιά, δηλαδή ό,τι θα ισχύσει και στον ιδιωτικό τομέα. Συνολικά από το Δημόσιο συνταξιοδοτούνται σήμερα 420.000 άτομα (πολιτικοί συνταξιούχοι, στρατιωτικοί, αγωνιστές Εθνικής Αντίστασης, κληρικοί, εργαζόμενοι στους ΟΤΑ).
Μάλιστα, οι πληροφορίες λένε ότι το ΔΝΤ ζήτησε να καταργηθούν οι συντάξεις αγωνιστών Εθνικής Αντίστασης (24.900 περιπτώσεις) αλλά πείστηκε να μην κοπούν, καθώς είναι πολύ χαμηλές, στην ουσία πρόκειται για προνοιακά επιδόματα, και αφορούν πλέον υπερηλίκους.
Στην ουσία φθάνουμε στο τέλος της καταβολής συντάξεων από το Δημόσιο, καθώς, όπως προβλέπει ο νόμος, από το 2013 όλοι οι νέοι δημόσιοι υπάλληλοι θα ασφαλίζονται στο ΙΚΑ. Επίσης, προβλέπεται να καταργηθούν τα επικουρικά ταμεία τους (ΤΕΑΔΥ και Μετοχικό Ταμείο) καθώς θα περάσουν στο ΕΤΑΜ.
Ποιοι δε θίγονται
Καμία μεταβολή δεν θα υποστούν από τις επερχόμενες αλλαγές οι ασφαλισμένοι που θεμελίωσαν ή θα θεμελιώσουν δικαίωμα συνταξιοδότησης μέσα στο 2010. Το δικαίωμα αυτό διασφαλίζεται με νομοθετική ρύθμιση η οποία ψηφίστηκε πρόσφατα. Οι ασφαλισμένοι αυτής της κατηγορίας μπορούν να συνεχίσουν να εργάζονται χωρίς να επηρεαστούν από τις νέες ασφαλιστικές ρυθμίσεις όταν αποφασίσουν να συνταξιοδοτηθούν. Η ρύθμιση αυτή δίνει ακόμη τη δυνατότητα σε όσους έχουν υποβάλει παραίτηση από την αρχή του έτους να την ανακαλέσουν- εντός ενός μηνός- και να επανέλθουν στην εργασία τους. Η σχετική ρύθμιση συμπεριελήφθη στον νόμο με τα νέα οικονομικά μέτρα και ορίζει ότι τα συνταξιοδοτικά δικαιώματα που έχουν θεμελιωθεί ή θεμελιώνονται τουλάχιστον ως 31.12.2010 δεν θίγονται από την παραμονή των υπαλλήλων στην υπηρεσία μετά την ανωτέρω ημερομηνία και τυχόν συνταξιοδοτικές μεταβολές δεν επηρεάζουν τις προϋποθέσεις συνταξιοδότησής τους.
Ταυτοχρόνως ο υφυπουργός Εργασίας κ. Γ. Κουτρουμάνης έχει ξεκαθαρίσει ότι «όσοι ασφαλίστηκαν πριν από το 1983 δεν θα υποστούν καμιά αλλαγή στα όρια συνταξιοδότησής τους».
Καμία μεταβολή ως προς το όριο συνταξιοδότησης δεν επέρχεται και για όσους συνταξιοδοτούνται με 37 έτη ασφάλισης- χωρίς όριο ηλικίας. Ωστόσο στην κατηγορία αυτή θα επέλθουν αλλαγές στο ύψος της σύνταξης που θα λάβει ο ασφαλισμένος. Η σύνταξη θα είναι μικρότερη εφόσον ο ασφαλισμένος συνταξιοδοτηθεί μετά το 2018, οπότε θα ισχύσει ο νέος τρόπος υπολογισμού των συντάξεων.

Πώς θα υπολογίζονται οι συντάξεις
Ριζικές αλλαγές επέρχονται με το νομοσχέδιο στον τρόπο υπολογισμού των συντάξεων. Ο νέος τρόπος υπολογισμού των συντάξεων θα ισχύσει από την 1η Ιανουαρίου 2018 για το Δημόσιο και για όλα τα Ταμεία. Οι ασφαλισμένοι θα λαμβάνουν «βασική» σύνταξη, που στην ουσία είναι η συμμετοχή του κράτους, και «αναλογική» σύνταξη, η οποία υπολογίζεται σύμφωνα με τα έτη ασφάλισης και τις αποδοχές.
Η βασική δεν αναλογεί σε ασφαλιστικές εισφορές και χορηγείται μετά την 1.1.2018 υπό προϋποθέσεις. Η αναλογική σύνταξη υπολογίζεται με βάση τα έτη ασφάλισης και τον μισθό. Οι ασφαλισμένοι για πρώτη φορά από 1.1.2013 και εφεξής, που θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης μετά την 1.1.2018, δικαιούνται αναλογικό ποσό σύνταξης. Στο νομοσχέδιο προβλέπονται 12 ασφαλιστικές κατηγορίες για τους μισθωτούς και 14 κατηγορίες για τους αυτοαπασχολούμενους.
Οι συντελεστές για τον υπολογισμό των συντάξεων στους μισθωτούς ξεκινούν από το 0,7% και μπορεί να φτάσουν ως και το 3%. Με παραδείγματα που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Εργασίας, φαίνεται ότι το ποσοστό αναπλήρωσης, που με το ισχύον σύστημα είναι 70%, μειώνεται (κατά μέσον όρο) στο 65%, με αποτέλεσμα μεσοσταθμικά η τελική σύνταξη να μειώνεται κατά 7%.
Αναλογική σύνταξη: Οι ασφαλισμένοι για πρώτη φορά σε φορείς κοινωνικής ασφάλισης από 1.1.2013 και εφεξής που θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης μετά την 1.1.2018 δικαιούνται αναλογικού ποσού σύνταξης με βάση τον συνολικό χρόνο ασφάλισής τους, ο οποίος δεν μπορεί να είναι μικρότερος του ενός πλήρους έτους ασφάλισης ή 300 ημερών και με τη συμπλήρωση των ορίων ηλικίας που προβλέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία κατά περίπτωση. Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης, αν ο χρόνος ασφάλισης είναι μικρότερος των 15 ετών ή 4.500 ημερών ασφάλισης, καθορίζεται το 65o έτος.
Η μηνιαία σύνταξη των ανωτέρω υπολογίζεται για κάθε πλήρες έτος ασφάλισης, με βάση ποσοστά επί των προβλεπόμενων συντάξιμων αποδοχών ή ασφαλιστικών κατηγοριών, τα οποία καθορίζονται ως εξής:
Κίνητρα παραμονής στην εργασία: Το ποσό της σύνταξης για όσους παραμένουν στην υπηρεσία μετά τη συμπλήρωση 35ετούς συντάξιμου χρόνου αυξάνεται κατά 2,5% για κάθε πλήρες έτος ασφάλισης, ή 300 ημέρες υπηρεσίας πέραν του 35ου έτους μέχρι και του 37ου, και κατά 3,5% για κάθε πλήρες έτος ασφάλισης ή 300 ημέρες υπηρεσίας πέραν του 37ου έτους μέχρι και του 40ού. Το ποσοστό σύνταξης του μηνιαίου συντάξιμου μισθού των υπαλλήλων που προσελήφθησαν στο Δημόσιο μέχρι 31.12.1992 και παραμένουν στην υπηρεσία μετά τη συμπλήρωση 35ετούς συντάξιμου χρόνου αυξάνεται κατά 2,5% για κάθε έτος ασφάλισης πέραν του 35ου έτους έως του 40ού.
Αυτοαπασχολούμενοι Τα ποσοστά ανά ασφαλιστική κατηγορία των αυτοαπασχολουμένων ορίζονται ως εξής: Για τις Α.Κ., από την πρώτη ως και την 6η, ποσοστό 0,9%, Για την 6η Α.Κ. ποσοστό 1%. Για την 7η Α.Κ. ποσοστό 1,1%. Για την 8η Α.Κ. ποσοστό 1,2%. Για την 9η Α.Κ. ποσοστό 1,3%. Για την 10η Α.Κ.- 14η ποσοστό 1,4% και ως το 27ο έτος ασφάλισης. Από το 28ο έτος, το ανωτέρω ποσοστό προσαυξάνεται ανά έτος κατά 0,1% για κάθε επόμενη τριετία και ως το 36ο ασφάλισης. Από το 37ο έτος και άνω, η προσαύξηση ανέρχεται σε 2,1% ανά έτος ασφάλισης.
Η βασική σύνταξη
Το ύψος του ποσού της βασικής σύνταξης για το έτος 2010 καθορίζεται στο ποσό των τριακοσίων εξήντα ευρώ (360,00 ευρώ) και αναπροσαρμόζεται με βάση τη μεταβολή του πληθωρισμού, του ΑΕΠ και τις οικονομικές δυνατότητες των ασφαλιστικών ταμείων. Η βασική σύνταξη αποτελεί το τμήμα της σύνταξης που αποτυπώνει την αλληλεγγύη του κράτους και του συστήματος. Η βασική σύνταξη καταβάλλεται από την ημερομηνία έναρξης της συνταξιοδότησης. Το ποσό της βασικής σύνταξης μειώνεται στις περιπτώσεις θεμελίωσης συνταξιοδοτικού δικαιώματος σε μειωμένη σύνταξη λόγω γήρατος, σε μειωμένη σύνταξη λόγω αναπηρίας, καθώς και στην περίπτωση χορήγησης σύνταξης λόγω θανάτου. Οι ανασφάλιστοι και όσοι έχουν συμπληρώσει λιγότερες από 4.500 ημέρες ή 15 έτη ασφάλισης σε ασφαλιστικούς οργανισμούς κύριας ασφάλισης ή στο Δημόσιο δικαιούνται τη βασική σύνταξη, εφόσον πληρούν αθροιστικά τα παρακάτω κριτήρια: 1. Εχουν συμπληρώσει το 65ο έτος της ηλικίας τους. 2. Το ατομικό και το οικογενειακό τους εισόδημα από οποιαδήποτε πηγή, κατά το προηγούμενο οικονομικό έτος, δεν υπερβαίνει το 14πλάσιο και το 28πλάσιο του κατά τα ανωτέρω πλήρους ποσού βασικής σύνταξης αντίστοιχα. 3. Διαμένουν στην Ελλάδα για τουλάχιστον δεκαπέντε (15) έτη μεταξύ του 15ου και του 65ου έτους της ηλικίας τους. Το ύψος της βασικής σύνταξης είναι πλήρες για όσους πληρούν αθροιστικά τα ανωτέρω κριτήρια και έχουν συμπληρώσει στη χώρα τουλάχιστον τριάντα πέντε (35) πλήρη έτη διαμονής και μειώνεται κατά 1/35 για κάθε έτος που υπολείπεται των τριάντα πέντε (35) ετών διαμονής (αφορά τους αλλοδαπούς). Η βασική σύνταξη στην κατηγορία αυτή των δικαιούχων δεν μεταβιβάζεται σε δικαιοδόχα πρόσωπα. Αρμόδιος φορέας καταβολής της βασικής σύνταξης για αυτή την κατηγορία είναι ο φορέας κύριας ασφάλισης ή το Δημόσιο, από όπου καταβάλλεται αναλογικό ποσό σύνταξης ή ο ΟΓΑ σε περίπτωση μη δικαιούχων αναλογικού ποσού σύνταξης.
Οι αναπηρικές και οι επικουρικές
Αναπηρικές συντάξεις. Αλλάζει το καθεστώς χορήγησης των αναπηρικών συντάξεων με στόχο να περιοριστούν φαινόμενα συντάξεων-«μαϊμούδων». Συγκεκριμένα, από την 1η Ιανουαρίου του 2011 δημιουργείται Κέντρο Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕΠΑ), ενώ καταργούνται όλες οι άλλες επιτροπές πιστοποίησης αναπηρίας. Επιπλέον, με κοινή απόφαση των υπουργών Υγείας και Εργασίας καταρτίζεται Μητρώο Ατόμων με αναπηρία. Στο νομοσχέδιο υπάρχουν αναλυτικά οι προϋποθέσεις για τη «μονιμοποίηση» των συντάξεων αναπηρίας των ασφαλισμένων μετά το 1993.
Επικουρικές συντάξεις: Από την οικονομική βιωσιμότητα του κάθε Ταμείου θα εξαρτάται το ύψος της επικουρικής σύνταξης. Ως το τέλος του 2001 η Εθνική Αναλογιστική Αρχή πρέπει να εκπονήσει μελέτες βιωσιμότητας των επικουρικών Ταμείων. Συνταξιοδότηση άγαμων και διαζευγμένων θυγατέρων: Από την 1η Ιανουαρίου του 2011 καταργούνται οι γενικές ή καταστατικές διατάξεις των ασφαλιστικών οργανισμών κύριας και επικουρικής ασφάλισης, καθώς και του Δημοσίου, για τη συνταξιοδότηση άγαμων και διαζευγμένων θυγατέρων και αδελφών. Συντάξεις που ήδη καταβάλλονται εξακολουθούν να καταβάλλονται και επανακρίνονται όπου προβλέπεται (άρθρο 14). Καθορίζεται ενιαίο σύστημα ρύθμισης των οφειλών: Προβλέπονται 36 μηνιαίες δόσεις με την προϋπόθεση της καταβολής από τον οφειλέτη των τρεχουσών εισφορών. Η μηνιαία δόση δεν μπορεί να είναι μικρότερη του ποσού των 200 ευρώ (η διμηνιαία 400 ευρώ) και προκειμένου για οφειλέτες του ΟΓΑ και του ΟΑΕΕ του ποσού των 100 ευρώ (η διμηνιαία των 200 ευρώ).

NCP, SPLM in consultations to form new government in Sudan
May 23, 2010 (KHARTOUM) – The ruling National Congress Party (NCP) and Sudan People Liberation Movement (SPLM) have entered into final deliberations on the formation of the post-election government, according to newspaper report.
The London based Al-Hayat newspaper said that South Sudan president Salva Kiir will fly to Khartoum this week to iron out the details of the government which will be tasked mainly with preparing the country for the 2011 self-determination referendum in the South that will likely produce the world’s newest state.
The NCP and SPLM have both achieved landslide victories in the North and South in the elections concluded last month which was marred by boycotts and allegations of fraud all over the country. International observers while acknowledging the flaws said the international community would recognize it nevertheless.
Some opposition figures accused the West of striking a deal with the NCP to give it legitimacy through recognizing the elections in return for facilitating the referendum process which is already well behind schedule raising fears of growing tensions ahead of the crucial vote.
On Monday the newly elected parliament will hold a procedural session to pick a speaker likely to be NCP figure Ahmed Ibrahim Al-Tahir who held the post before the elections. His deputy is expected to be Atem Garang from the SPLM.
Al-Hayat said that the new government will integrate four federal ministries and create two new ministries of electricity and culture, increasing number of ministries from 30 to 34. The ministers of state will go down from 36 to 15.
The ex-rebel leader from Darfur Minni Minnawi, Nafie Ali Nafie, Musa Mohammed Ahmed from Eastern Front movement are all expected to maintain their positions as presidential aides. The advisers to the president will be reduced from 14 to 5 advisers.
It is not clear what the status of 2nd Vice President Ali Osman Taha would be in new cabinet. Some reports have said that Nafie was a likely candidate to replace him. However, other sources said that president Omer Hassan Al-Bashir intends to place a Darfuri in this position namely the leader of the newly formed Darfuri rebel group Liberation and Justice Movement (LJM) Al-Tigani Al-Sissi.
Bashir will be sworn in before parliament next Thursday after which he is supposed to announce his new cabinet.

الخرطوم في 24/5/2010م (سونا)


(الحرة): الاتفاق على الشركة المنفذة للعلامات يعيق ترسيم الحدود. حركة العدل تقر بوقوع انشقاقات فى صفوفها. اطلاق سراح صحفيى رأى الشعب وطعن دستورى بإيقافها. قمة عربية - افريقية لحل ازمة مياه النيل. الوطنى يدعو خليل لكسب الوقت للحاق بالتفاوض. ترتيبات لاغلاق مدارس مخالفة لمواصفات القبول
(الأحداث): إغلاق مائة مدرسة عشوائية بالخرطوم. غازي يرفض رئاسة كتلة نواب الوطني في البرلمان الجديد. بكين تحث على استئناف مفاوضات دارفور. حركة العدل تطلق دفعة جديدة من الأسرى. هيئة المياه تنفي المسئولية عن الإسهالات. مذكرة للرئاسة تشكو تلكؤ الولايات في جدولة متأخرات العمال. الداخلية: انخفاض معدلات الجريمة
(الرائد): المحكمة العليا تشطب طعون (الشعبي) في نتائج الانتخابات. الهيئة البرلمانية لنواب (الوطني) تختار الطاهر رئيساً للبرلمان. بشر بإزالة العقبات التي تعترض النقابة: د. نافع يمتدح دور العاملين تجاه القضايا الوطنية. هيئة الخرطوم: لا علاقة لمياه الشرب بالإسهالات. التربية تحدد (160) درجة حد أدنى لقبول بالمدارس الحكومية
(الخرطوم): إطلاق سراح منسوبي صحيفة (رأي الشعب). الوطني يبقي على الطاهر لرئاسة البرلمان ويدفع بآدم موسى لمجلس الولايات. مياه الخرطوم: لا علاقة لمياه الشرب بالإسهالات المائية بالولاية. (اتصالات) الإماراتية تدخل سوق السودان. الوطني يسمي مرشحيه لقيادة الهيئة التشريعية. قال إنها رهنت نفسها لأبواق الدعاية الاستعمارية وتعاونت معها أمنياً وعسكرياً: الوطني يتهم تحالف جوبا بالتعاون مع الجنائية لتدمير البلاد. الصين تدعو أطراف نزاع دارفور للحوار
(التيار): اتفاق بين اتحاد الصحافيين وجهاز الأمن لإطلاق سراح صحافيي (رأي الشعب). هيئة المياه: حالات الإسهالات المائية لا علاقة لها بمياه الشرب. تسريبات تشكيل حكومة القضارف: الدكتورة أماني إبراهيم وزيرة للتعليم ومصرفي وزيراً للمالية
(الانتباهة): المحكمة العليا تشطب طعن الشعبي في نتائج الانتخابات. مؤتمر استثنائي لتوحيد حزبي الأمة القومي والإصلاح والتجديد. فيما أقر بوجود اتصالات بقيادات بالشعبي: الوطني: نتحمل التبعات السياسية والأخلاقية لانفصال الجنوب. الوطني: الطاهر رئيساً للبرلمان وغازي للكتلة. عقب استكمال الإجراءات القانونية: اتفاق على إطلاق سراح صحفيي رأي الشعب)
(السوداني): استكمال إجراءات إطلاق سراح صحفيي (رأي الشعب). العدل والمساواة تفرج عن (63) أسيراً. مباحثات مصرية إفريقية حول تقاسم مياه النيل. التأمين على تجنب كافة أشكال الرقابة القبلية على الصحف. (160) درجة الحد الأدنى للقبول للثانوي بالخرطوم. قيادة الشرطة تقف على الأوضاع الأمنية والجنائية بالبلاد. ترتيبات لوضع العلامات الحدودية بين الشمال والجنوب. السفير الصيني يدعو أطراف دارفور لمواصلة الحوار
(آخر لحظة): جهاز الأمن واتحاد الصحافيين يؤكدان على احترام ما يصدر من القضاء إزاء مشكلة (رأي الشعب) والنقيب يدعو الدولة (للصبر) على الصحافة. حددت (160) درجة حداً أدنى للقبول للثانوي: وزارة التربية تكشف عن ترتيبات لإغلاق (100) مدرسة عشوائية. طالبت المحكومين بالإعتذار لها: والدة غرانفيل ترهن تنازلها عن القصاص لقتلة إبنها بالإعتذار. ألغت النتيجة في الدائرة الولائية (12) بورتسودان: المحكمة العليا تشطب طعن المؤتمر الشعبي في الانتخابات
(أجراس الحرية): الصين تؤكد دعمها لخيار الاستفتاء. العدل والمساواة تنشر قائمة بـ (58) من أسرى وجرحى الجيش. مصادر ليبية: طرابلس لا تمارس ضغوط أو وصاية على خليل. مصرع (6) أشخاص بأعالي النيل بينهم ناظر الشلك والحركة تتهم أكول
(ألوان): الصحفي ابوذر الأمين يواجه تهماً بالتجسس وتقويض النظام الدستوري. الوطني: تحالف جوبا يتعاون مع الجنائية لتدمير السودان. المجلس الوطني المنتخب يلتئم اليوم. اجتماع إطاري لحل مشكلة النواب والصحة تلتزم بالاتفاق. المحكمة العليا تشطب طعن المؤتمر الشعبي في نتائج الانتخابات. عصمت خلفاً للفقيد إبراهيم في مفاوضات الدوحة
(الأهرام اليوم): الميرغني: الاتحادي (الأصل) لن يشارك في الحكومة المقبلة. الحكومة أطلعت السفيرة البريطانية على خروقات حركة خليل. البشير يدعو بريطانيا للتحرك لإعفاء ديون السودان وإنفاذ التزامها في نيفاشا. اتهم القطاع الخاص برفض قيام نقابات العاملين: اتحاد العمال يرفض التشريد بالخصخصة ونافع يؤمن على كافة قضاياه
(الصحافة): طرابلس: خليل ضيف على ليبيا ولا نجبره على تغيير قناعاته. (العدل والمساواة) تؤكد تسليم (16) جريحاً للحكومة والجيش ينفي. (160) درجة الحد الأدنى للقبول بالمدارس الحكومية. (100) مدرسة عشوائية في ولاية الخرطوم. إجراء أول عملية نقل كلى لطفل بالسودان. قوش ونيال يرأسان لجنة توزيع الحقائب الوزارة. الطاهر رئيساً للبرلمان وآدم حامد لمجلس الولايات. طالب بانتشال الزراعة من وهدتها: غندور يلمح إلى زيادة المرتبات العام المقبل
(الأيام): قتلى وجرحى في هجوم لحركة العدل والمساوة على (أم القرى) شمال نيالا. الحد الأدنى للقبول الطلاب بمدارس الخرطوم الثانوية (160) درجة. شيلا: الحكومة القادمة ستشكل قبل نهاية الشهر. لجنة من المؤتمر الوطني والحركة الشعبية تبحث تشكيل الحكومة اليوم. نهر النيل تتخذ تحوطات هندسة لمجابهة فصل الخريف. أبوالغيط يؤكد أن بلاده ودول المنبع لا تفكر في الإضرار بالمصالح المائية لمصر
(الوطن): بقرار من الرئيس: كمبيوترمان تتحول الى جامعة المستقبل. الوطني: تحالف جوبا يتعاون مع الجنائية لتدمير السودان. ترقية (951) معلماً ومعلمة بالجزيرة. وصفها بأنها شائعات مصطنعة: عقار: ضم النيل الأزرق لإثيوبيا إشاعة
(الوفاق): نافع اتحاد العمال كان له السهم الأكبر في مواجهة الطغيان. مراجعة مواقف المواصلات والبيئة حول استاد الخرطوم. (53)ألف طن سكر تصل بورتسودان. الوطني: الحكومة الجديدة نهاية مايو. توقعات بانشقاقات جديدة داخل حركة العدل
(أخبار اليوم): (أخبار اليوم) تتحصل على تشكيلة الحكومة الجديدة لولاية الخرطوم: المهندس إبراهيم موسى للتخطيط العمراني، وعوض الله موسى للمالية، وإشراقة للصحافة والإعلام، ود.أميرة الفاضل للشئون الاجتماعية، وحميدة للتربية والتعليم. والمهندس دج للمياه والبيئة، ود. صديق الشيخ للزراعة، ود. عمار للصحية، والمهندس عمر بكري أبوحراز للشباب والرياضة. إعلان نتيجة القبول للمدارس الثانوية بولاية الخرطوم. (245) درجة الحد الأدنى للقبول بالمدارس النموذجية و(160) للمدارس الحكومية
(الرأي العام): د. نافع: الدولة ملتزمة بحقوق العمال. إعلان نتيجة قبول المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. (اتصالات) تدخل سوق المحمول في السودان قريباً. الجاز يتعهد بتوفير الخدمات للريف الشمالي. د. غازي يعتذر عن قيادة كتلة نواب الوطني. ترشيح الطاهر رئيساً للبرلمان وآدم حامد لمجلس الولايات
(الأخبار): خليل يستنجد بالنيجر ويرفض لقاء باسولي بطرابلس. (160) درجة القبول في المدارس الثانوية الحكومية. الهلال يعبر النيل بهدفي الغزال

Σκονάκια στον Εισαγγελέα


Δύο μαθητές και μία μαθήτρια συνελήφθησαν από τους επιτηρητές να επιχειρούν τη λήψη των σωστών απαντήσεων, οι δυο πρώτοι από το κινητό τους, η τρίτη από σκονάκι. Στην περίπτωση δε του ενός εκ των μαθητών ζητήθηκε παρέμβαση εισαγγελέα καθώς ήδη είχε λάβει τις απαντήσεις από εξωσχολικό άτομο.
Τα δύο περιστατικά, όπως ανακοίνωσε και το υπουργείο Παιδείας, σημειώθηκαν στην Ιαλυσό και το τρίτο στην πόλη της Ρόδου ενώ ήδη έχει εντοπιστεί ο αποστολέας του μηνύματος προς τον έναν εκ των δύο μαθητών. Σύμφωνα με την ενημέρωση που είχε το ΥΠΕΠΘ από την αρμόδια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, «ο μαθητής συνελήφθη, με ενεργοποιημένο το κινητό του, να επιχειρεί την ανάγνωση και αξιοποίηση μηνύματος που έλαβε με τις σωστές απαντήσεις (κλειστού τύπου) στο μάθημα 'Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων'. Η πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής προέβη στην κλήση του αριθμού από τον οποίο απεστάλη το μήνυμα και διαπίστωσε την ταυτότητα του αποστολέα». Σύμφωνα με πληροφορίες, πρόκειται για οικονομολόγο, δημοτική υπάλληλο που παρέδιδε ιδιαίτερα μαθήματα στον υποψήφιο. Για το δεύτερο κρούσμα, δεν υπάρχουν περαιτέρω στοιχεία. Οσο για το τρίτο, μαθήτρια του 2ου Λυκείου Ρόδου συνελήφθη να αντιγράφει από σκονάκι. Η Λυκειακή Επιτροπή μηδένισε και τα τρία γραπτά, όπως προβλέπεται από τη σχετική νομοθεσία.

Σαφή θέματα, αλλά απαιτητικά

Με το πνεύμα των ημερών είναι ευθυγραμμισμένη η Κεντρική Eπιτροπή των πανελλαδικών εξετάσεων. Την Παρασκευή (21/5) στο μάθημα της Ιστορίας θεωρητικής κατεύθυνσης επέλεξε θέμα που αφορούσε το καταστατικό της Τραπέζης της Ελλάδος, που ιδρύθηκε το 1927. «Το καταστατικό της Τραπέζης της Ελλάδος κατοχύρωνε την ανεξαρτησία της από την πολιτική εξουσία με διατάξεις που ήταν από τις πιο προωθημένες της εποχής» ανέφερε, μεταξύ άλλων, το θέμα που ζητούσε από τους μαθητές να αναπτύξουν τους σκοπούς, την οργάνωση και το έργο της ΤτΕ. Απαιτητικά χαρακτηρίστηκαν τα θέματα της Βιολογίας θετικής κατεύθυνσης, με αποτέλεσμα να συμβάλουν στη διαγραφόμενη πτώση των βάσεων στις Ιατρικές Σχολές. Στο μάθημα των Αρχών Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων της τεχνολογικής κατεύθυνσης δόθηκε για πρώτη φορά άσκηση.
Ειδικότερα, τα σχόλια των εκπαιδευτικών για τα μαθήματα που εξετάστηκαν είναι τα ακόλουθα:
Στην Ιστορία «τα θέματα είναι σαφή και κατανοητά, αλλά κινούνται ανάμεσα στην επανάληψη θεμάτων των προηγούμενων χρόνων και στην προσπάθεια να καλυφθεί το σύνολο της διδακτέας ύλης, χωρίς να δίδεται και φέτος μια νέα οπτική και ερμηνευτική θεώρηση», σχολίασε η Πανελλήνια Ενωση Φιλολόγων. «Απαιτούσαν άριστη προετοιμασία, καθώς η δυσκολία του μαθήματος συνίσταται στην “ανηλεή” αποστήθιση!» τόνισε η εκπαιδευτικός του Ομίλου ΟΡΙΟΝ-IdEF κ. Ελένη Σιαχάμη.
Στη Βιολογία «τα θέματα είναι γενικά σαφή. Είχαν διαβάθμιση δυσκολίας και προάγουν περισσότερο την κριτική και συνδυαστική προσέγγιση του γνωστικού αντικειμένου, υποβαθμίζοντας την τάση για στείρα απομνημόνευση», ανέφερε η Πανελλήνια Ενωση Βιοεπιστημόνων. «Απαιτητικά, καλύπτουν μεγάλο μέρος τη ύλης. Ο μαθητής πρέπει να γράψει αρκετά προκειμένου να απαντήσει τα θέματα, ενώ στα θέματα 3 και 4 φαίνεται πόσο έχει κατανοήσει την ύλη καθώς και αν μπορεί να συνδυάσει διαφορετικά σημεία της. Το άριστα θα κριθεί σε λεπτομέρειες» σχολίασε ο καθηγητής του ΟΡΙΟΝ-IdEF κ. Γεώργιος Τρίγκας.
Στις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων τα θέματα κρίθηκαν εύκολα. «Για πρώτη φορά δόθηκε άσκηση, η οποία όμως χρειαζόταν για την επίλυσή της τους απλούς τύπους του βιβλίου» ανέφερε ο καθηγητής του ΟΡΙΟΝ-IdEF κ. Χαράλαμπος Καραφωτιάς.
Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου, σε δύο εξεταστικά κέντρα της Ρόδου πιάστηκαν τρεις μαθητές, που επιχείρησαν να αντιγράψουν και μηδενίστηκαν. Τέλος, η ΟΛΜΕ διαμαρτύρεται διότι μέχρι σήμερα δεν έχει υπογραφεί η κοινή υπουργική απόφαση των υπ. Οικονομικών και Παιδείας για τις αμοιβές των εκπαιδευτικών που εργάζονται στις εξετάσεις.
Σημαντική μείωση στις θέσεις των σχολών της αστυνομίας ανακοίνωσε χθες το υπουργείο Προστασίας του Πολίτη. Σύμφωνα με τη σχετική ανακοίνωση, φέτος στη Σχολή Αστυφυλάκων θα εισαχθούν 900 υποψήφιοι και στη Σχολή Αξιωματικών 100 υποψήφιοι. Με βάση την ανακοίνωση των τελικών αποτελεσμάτων τον Αύγουστο του 2009, πέρυσι στη Σχολή Αστυφυλάκων εισήχθησαν συνολικά 2.100 υποψήφιοι (από τη γενική σειρά και από όλες τις ειδικές κατηγορίες) ενώ στη Σχολή Αξιωματικών εισήχθησαν 150 υποψήφιοι. Τέλος, σε 67 ορίστηκαν οι θέσεις για τους αστυνομικούς που επιθυμούν να εισαχθούν στη Σχολή Αξιωματικών (πέρυσι οι θέσεις ήταν 100). Δικαίωμα να εισαχθούν στις σχολές της αστυνομίας έχουν όσοι έχουν γεννηθεί το αργότερο την 1η Ιανουαρίου 1985 και έχουν ύψος τουλάχιστον 1,70 μ. (χωρίς υποδήματα). Η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών λήγει στις 11 Ιουνίου.

Επίσκεψη στο παγοποιείο

Εκπαιδευτική επίσκεψη πραγματοποίησε το σχολείο μας σε εργοστάσιο παραγωγής πάγου.Οι μικροί μαθητές μας ξεναγήθηκαν στους χώρους του εργαστασίου,πήραν πληροφορίες,παρακολούθησαν με ενδιαφέρον τη διαδικασία παραγωγής πάγου σε όλα τα στάδια της μέχρι να φτάσει στην κατανάλωση και στο τέλος τους προσφέρθηκαν αναψυκτικά και σοκολάτες με την ευγενική συνδρομή των ιδιοκτητών του εργοστασίου.